2018

Atzmüller, Christiane/Kromer, Ingrid/Zartler, Ulrike (2018): Zivilcourage 2.0 – Zivilcourage von Jugendlichen mit wahrgenommener Gewalt im Internet, in: Wissenschaf(f)t Sicherheit, Studienband 4. Herausgegeben vom Bundesministerium für Verkehr, Innovation und Technologie, Wien, 192-200

Beer, Gabriele/Mayer, Sabine (2018): Pädagogisches Wissen und professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lehramtsstudierenden. Eine Evaluationsstudie, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Kindergärten, Schulen und Hochschulen. Aktuelle Fragen, Diskurse und Befunde zu pädagogischen Handlungsfeldern. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 17. Wien: LIT VERLAG, 147-163

Beer, Rudolf/Grosser, Notburga (2018): Gesellschaft – Schule – Lehrerbildung im Wandel: Curriculare Entwicklungen in der Lehrer/innenausbildung, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Kindergärten, Schulen und Hochschulen. Aktuelle Fragen, Diskurse und Befunde zu pädagogischen Handlungsfeldern. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 17. Wien: LIT VERLAG, 243-260

Benischek, Isabella (2018): Pädagogische Diagnostik im Kontext von Inklusiver Bildung und Standardisierung, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Kindergärten, Schulen und Hochschulen. Aktuelle Fragen, Diskurse und Befunde zu pädagogischen Handlungsfeldern. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 17. Wien: LIT VERLAG209-222

Dangl, Oskar (2018): Inklusion und Religion – zum Inklusionspotenzial biblischer Traditionen, in: Lehner-Hartmann, Andrea/Krobath, Thomas/Peter, Karin/Jäggle, Martin (Hrsg.): Inklusion in/durch Bildung? Religionspädagogische Zugänge. Reihe:Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft, Band 15. Göttingen: V&R unipress, 99-116

Dangl, Oskar/Lindner, Doris (2018): Inklusion und Bildung – Zum bildungstheoretischen Potential der UN-Behindertenrechtskonvention, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Kindergärten, Schulen und Hochschulen. Aktuelle Fragen, Diskurse und Befunde zu pädagogischen Handlungsfeldern. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 17. Wien: LIT VERLAG, 181-195

Gabriel, Sonja (2018): Press Play to Start – Digital Game-Based Learning als immersives und interaktives Lernsetting in der Primarstufe, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Kindergärten, Schulen und Hochschulen. Aktuelle Fragen, Diskurse und Befunde zu pädagogischen Handlungsfeldern. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 17. Wien: LIT VERLAG, 279-293

Garcia Sobreira-Majer, Alfred (2018): Gott Geist im Videoclip „Firework“ von Katy Perry – pneumatologisch gedeutet aus evangelischer Perspektive, in: Mayerhofer, Erhard (Hrsg.): Suchen und Fragen nach Gott. Impulse für die religiöse Bildung und den Religionsunterricht. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 15. Wien: LIT VERLAG, 171-185

Hammerer, Franz/Kromer, Ingrid/Rosenberger, Katharina/Wachter, Andreas (2018): Schulräume partizipativ erforschen und gestalten, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Kindergärten, Schulen und Hochschulen. Aktuelle Fragen, Diskurse und Befunde zu pädagogischen Handlungsfeldern. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 17. Wien: LIT VERLAG, 57-76

Haushofer, Brigitte (2018): Methoden der Leseanimation und deren Kenntnis von Studierenden der PrimarstufenlehrerInnenausbildung, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Kindergärten, Schulen und Hochschulen. Aktuelle Fragen, Diskurse und Befunde zu pädagogischen Handlungsfeldern. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 17. Wien: LIT VERLAG, 165-177

Hemsing, Werner (2018): Generalisierungstendenzen sozialwissenschaftlicher Studienergebnisse in der Berichterstattung österreichischer Printmedien zum Thema ‚Islam in Österreich‘, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Kindergärten, Schulen und Hochschulen. Aktuelle Fragen, Diskurse und Befunde zu pädagogischen Handlungsfeldern. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 17. Wien: LIT VERLAG, 341-357

Holzmayer, Michael (2018): Warum Lehrerin/Lehrer werden? Zur Grenze der empirischen Beantwortbarkeit der Gretchenfrage von Lehramtsstudierenden, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Kindergärten, Schulen und Hochschulen. Aktuelle Fragen, Diskurse und Befunde zu pädagogischen Handlungsfeldern. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 17. Wien: LIT VERLAG, 119-133

Knechtelsdorfer, Eva (2018): Promoting Giftedness through ‘English as a Lingua Franca’ Informed Language Teaching, in: Kukanja Gabrijelčič, Mojca/Seničar Željeznov, Maruška (Hrsg.): Teaching Gifted and Talented Children in A New Educational Era. Koper: University of Primorska Press, 7-16

Krobath, Thomas (2018): Organisationsethik als Gegenstand der Organisationspädagogik, in: Göhlich, Michael/Schröer, Andreas/Weber, Susanne Maria (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik. Reihe: Organisation und Pädagogik. Wiesbaden: Springer VS, 467-477

Lehner-Hartmann, Andrea/Krobath, Thomas/Peter, Karin/Jäggle, Martin (2018): Einleitung, in: Lehner-Hartmann, Andrea/Krobath, Thomas/Peter, Karin/Jäggle, Martin (Hrsg.): Inklusion in/durch Bildung? Religionspädagogische Zugänge. Reihe: Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft, Band 15. Göttingen: V&R unipress, 9-21

Lindner, Doris/Strutzenberger-Reiter, Edda (2018): Religiöse Diversität in der Schule. Herausforderungen und Chancen aus der Perspektive von Lehrer_innen, in: Lehner-Hartmann, Andrea/Krobath, Thomas/Peter, Karin/Jäggle, Martin (Hrsg.): Inklusion in/durch Bildung? Religionspädagogische Zugänge. Reihe: Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft, Band 15. Göttingen: V&R unipress, 305-324

Mayerhofer, Erhard (2018): Suchen und Fragen nach Gott. Ein zeitgemäßes Thema für junge Menschen? Zugänge über Literatur und Musik, in: Mayerhofer, Erhard (Hrsg.): Suchen und Fragen nach Gott. Impulse für die religiöse Bildung und den Religionsunterricht. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 15. Wien: LIT VERLAG, 17-25

Nader, Michael/Mittendorfer, Maximilian (2018): Volksschulwahlmotive von Erziehungsberechtigten in klein- und mittelstädtischen Strukturen. Eine qualitativ-empirische Studie am Beispiel der Stadt Krems an der Donau, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Kindergärten, Schulen und Hochschulen. Aktuelle Fragen, Diskurse und Befunde zu pädagogischen Handlungsfeldern. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 17. Wien: LIT VERLAG77-90

Pessl, Ursula (2018): Einem Geheimnis auf der Spur. Suchen und Fragen nach Gott im katholischen Religionsunterricht der Pflichtschule, in: Mayerhofer, Erhard (Hrsg.): Suchen und Fragen nach Gott. Impulse für die religiöse Bildung und den Religionsunterricht. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 15. Wien: LIT VERLAG, 187-197

Petschnigg, Edith (2018): Religiöse Pluralität an Wiener Schulen – Eine Spurensuche zu Zwischenkriegszeit und Gegenwart. Zur Konzeption eines Forschungsprojekts, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Kindergärten, Schulen und Hochschulen. Aktuelle Fragen, Diskurse und Befunde zu pädagogischen Handlungsfeldern. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 17. Wien: LIT VERLAG, 43-56

Schwarz, Ingrid/Teynor, Jana/Haberl, Matthias (2018): Globales Lernen 2.0: Digitale Lehr- und Lernumgebungen in der Praxis, in: Brendel, Nina/Schrüfer, Gabriele/Schwarz, Ingrid (Hrsg.): Globales Lernen im digitalen Zeitalter. Reihe: Erziehungswissenschaft und Weltgesellschaft, Band 11. Münster: Waxmann, 127-145

Solymár, Mónika (2018): Inklusion und Auswahl von Schüler_innen an evangelisch-lutherischen Schulen in Ungarn, in: Lehner-Hartmann, Andrea/Krobath, Thomas/Peter, Karin/Jäggle, Martin (Hrsg.): Inklusion in/durch Bildung? Religionspädagogische Zugänge. Reihe: Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft, Band 15. Göttingen: V&R unipress, 325-346

Stadnik, Elena (2018): Deutsch als Fremd- und Zweitsprache typologisch. Sprachdidaktische Implikationen für den Unterricht in sprachlich heterogenen Gruppen, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Kindergärten, Schulen und Hochschulen. Aktuelle Fragen, Diskurse und Befunde zu pädagogischen Handlungsfeldern. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 17. Wien: LIT VERLAG, 295-312

Tarmann, Paul R. (2018): Suchen und fragen nach Gott in der Schule? Einige religionsphilosophische Überlegungen, in: Mayerhofer, Erhard (Hrsg.): Suchen und Fragen nach Gott. Impulse für die religiöse Bildung und den Religionsunterricht. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 15. Wien: LIT VERLAG, 199-213

Topalovic, Said (2018): Digitales Lernen im schulischen Unterricht – SchülerInnen sind bereit. LehrerInnen auch?, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Kindergärten, Schulen und Hochschulen. Aktuelle Fragen, Diskurse und Befunde zu pädagogischen Handlungsfeldern. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 17. Wien: LIT VERLAG, 261-278

 

 

2017

Bauer, Alexandra/Kerzendorfer, Herbert (2017): Begabungen – E-Learning in der Inklusion, in: Schörkhuber, Bernhard/Rabl, Martina/Svehla, Heidemarie (Hrsg.): Vielfalt als Chance – Vom Kern der Sache. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 13. Wien: LIT VERLAG, 183-190

Beer, Gabriele/Beer, Rudolf/Rosenthal, Sarah (2017): Aspekte emotionaler Kompetenz von Menschen in pädagogischen und nichtpädagogischen Berufen, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena (Hrsg.): Professionalisierung durch Forschung. Forschungsband 2016. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 14. Wien: LIT VERLAG, 115-124

Beer, Gabriele/Benischek, Isabella (2017): Gelingender Berufseinstieg – Ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Festschrift – Wissensbilanz 2017. 10 Jahre KPH Wien/Krems. Wien/Krems: KPH Wien/Krems, 151-156

Beer, Gabriele/Forstner-Ebhart, Angela (2017): Übungsphasen im Unterricht – ein notwendiges Übel?, in: Benischek, Isabella/Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Lernen erfolgreich gestalten. Modelle und Fakten für wirksames Lehren und Lernen, Band 2. Wien: Bildungsverlag Lemberger, 91-112

Beer, Gabriele/Neubauer, Julia (2017): Zur Bedeutung von Aufmerksamkeit und Konzentration in Lernprozessen, in: Benischek, Isabella/Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Lernen erfolgreich gestalten. Modelle und Fakten für wirksames Lehren und Lernen, Band 2. Wien: Bildungsverlag Lemberger, 29-46

Beer, Rudolf (2017): Resilienz und Vulnerabilität – Prädiktoren oder Kriterien schulischer Lern- und Erziehungsprozesse, in: Benischek, Isabella/Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Lernen erfolgreich gestalten. Modelle und Fakten für wirksames Lehren und Lernen, Band 2. Wien: Bildungsverlag Lemberger, 277-292

Beer, Rudolf/Beer, Gabriele (2017): Subjektives Druck-, Kompetenz- und Autonomieerleben von Kindern und deren Eltern in der AHS und in der NMS, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena (Hrsg.): Professionalisierung durch Forschung. Forschungsband 2016. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 14. Wien: LIT VERLAG, 125-134

Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela (2017): Vom Wissen, Können und Kompetent-Sein, in: Schörkhuber, Bernhard/Rabl, Martina/Svehla, Heidemarie (Hrsg.): Vielfalt als Chance – Vom Kern der Sache. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 13. Wien: LIT VERLAG, 141-148

Benischek, Isabella (2017): Zum Lesen und Lösen von Sachaufgaben im Mathematikunterricht, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena (Hrsg.): Professionalisierung durch Forschung. Forschungsband 2016. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 14. Wien: LIT VERLAG, 83-92

Benischek, Isabella/Bauer, Alexandra (2017): Aspekte von Heterogenität bei Schülerinnen und Schülern, in: Benischek, Isabella/Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Lernen erfolgreich gestalten. Modelle und Fakten für wirksames Lehren und Lernen, Band 2. Wien: Bildungsverlag Lemberger, 113-130

Benischek, Isabella/Werbowsky, Ira (2017): Zum Begriff Leistung im Kontext von Schule, in: Benischek, Isabella/Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Lernen erfolgreich gestalten. Modelle und Fakten für wirksames Lehren und Lernen, Band 2. Wien: Bildungsverlag Lemberger, 47-62

Bruschek, Brigitte/Mayer, Sabine/Winkler, Christian (2017): „Schülerinnen und Schüler kompetent führen“. Ein Professionalisierungs-Handbuch für Studierende, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Festschrift – Wissensbilanz 2017. 10 Jahre KPH Wien/Krems. Wien/Krems: KPH Wien/Krems, 121-129

Brzobohaty, Johannes (2017): Heterogenität im Geschichtsunterricht, in: Schörkhuber, Bernhard/Rabl, Martina/Svehla, Heidemarie (Hrsg.): Vielfalt als Chance – Vom Kern der Sache. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 13. Wien: LIT VERLAG, 201-209

Dangl, Oskar (2017): Aufbau von Werturteilsfähigkeit – Zum Bildungspotenzial digitaler Spiele, in: Benischek, Isabella/Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Lernen erfolgreich gestalten. Modelle und Fakten für wirksames Lehren und Lernen, Band 2. Wien: Bildungsverlag Lemberger, 77- 90

Dangl, Oskar (2017): Digitale Spiele zur Förderung der Akzeptanz der Menschenrechte, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena (Hrsg.): Professionalisierung durch Forschung. Forschungsband 2016. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 14. Wien: LIT VERLAG, 147-158

Dangl, Oskar (2017): Menschenrechte und Menschenrechtsbildung, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Festschrift – Wissensbilanz 2017. 10 Jahre KPH Wien/Krems. Wien/Krems: KPH Wien/Krems, 90-95

Dura, Nicolae/Kowanda-Yassin, Ursula Fatima/Mikluscak, Pavel/Solymár, Mónika (2017): Bildung auf der Grundlage religiöser Menschenbilder, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Festschrift – Wissensbilanz 2017. 10 Jahre KPH Wien/Krems. Wien/Krems: KPH Wien/Krems, 62-67

Edtstadler, Konstanze/Gabriel, Sonja (2017): IDeRBlog: Ein Erasmus+ Projekt zum (Recht-)Schreibenlernen im digitalen Zeitalter, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena (Hrsg.): Professionalisierung durch Forschung. Forschungsband 2016. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 14. Wien: LIT VERLAG, 175-184

Edtstadler, Konstanze/Gabriel, Sonja (2017): (Recht-) Schreiben im digitalen Raum. Wie können Online-Übungen motivieren?, in: Grünberger, Nina/Himpsl-Gutermann, Klaus/Szucsich, Petra/Brandhofer, Gerhard/Huditz, Edmund/Steiner, Michael (Hrsg.): Schule neu denken und medial gestalten. Glückstadt: Verlag Werner Hülsbusch, 392-409

Falschlunger, Christoph (2017): Rhythmik im Kontext einer Inklusiven Pädagogik, in: Schörkhuber, Bernhard/Rabl, Martina/Svehla, Heidemarie (Hrsg.): Vielfalt als Chance – Vom Kern der Sache. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 13. Wien: LIT VERLAG, 83-89

Fast, Maria/Greinstetter, Roswitha (2017): Qualitätsmerkmale technikbezogenen Unterrichts in der Primarstufe. Technisch bilden – Grundlegendes zum Projekt „TecBi-primar“, in: Greinstetter, Roswitha/Fast, Maria/Bramberger, Andrea (Hrsg.): Technische Bildung im fächerverbindenden Unterricht der Primarstufe. Forschung – Technik – Geschlecht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 16-37

Fast, Maria/Hammerer, Franz (2017): Pädagogische Trends in der Grundschule, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Festschrift – Wissensbilanz 2017. 10 Jahre KPH Wien/Krems. Wien/Krems: KPH Wien/Krems, 68-76

Fast, Maria/Lindner, Doris (2017): Interessenförderung und kognitive Herausforderung. Technik unterrichten – Ergebnisse der Projektstudie und Diskussion, in: Greinstetter, Roswitha/Fast, Maria/Bramberger, Andrea (Hrsg.): Technische Bildung im fächerverbindenden Unterricht der Primarstufe. Forschung – Technik – Geschlecht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 67-93

Felberbauer, Maria (2017): Inklusion im Fremdsprachenunterricht, in: Schörkhuber, Bernhard/Rabl, Martina/Svehla, Heidemarie (Hrsg.): Vielfalt als Chance – Vom Kern der Sache. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 13. Wien: LIT VERLAG, 175-181

Feldl, Reinhard (2017): Inklusion – Ist auch für Männer Platz?, in: Schörkhuber, Bernhard/Rabl, Martina/Svehla, Heidemarie (Hrsg.): Vielfalt als Chance – Vom Kern der Sache. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 13. Wien: LIT VERLAG, 111-120

Finkbeiner, Timo (2017): Vom Produkt zum Prozess. Zur Gestaltung von Aufgaben im Technischen Werkunterricht, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena (Hrsg.): Professionalisierung durch Forschung. Forschungsband 2016. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 14. Wien: LIT VERLAG, 103-114

Finkbeiner, Timo/Greinstetter, Roswitha (2017): Die zwei Unterrichtsmodelle der Studie. Technisch bilden – Grundlegendes zum Projekt „TecBi-primar“, in: Greinstetter, Roswitha/Fast, Maria/Bramberger, Andrea (Hrsg.): Technische Bildung im fächerverbindenden Unterricht der Primarstufe. Forschung – Technik – Geschlecht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 38-49

Fischer, Irmtraud/Langer, Gerhard/Petschnigg, Edith (2017): Eine neue Dialoginitiative für 2017: Ein Revival der „Österreichischen Christlich-Jüdischen Bibelwoche“, in: Petschnigg, Edith/Fischer, Irmtraud/Langer, Gerhard (Hrsg.): Hat der jüdisch-christliche Dialog Zukunft? Gegenwärtige Aspekte und zukünftige Perspektiven in Mitteleuropa. Reihe: Poetik, Exegese und Narrative, Band 9. Wien: Vienna University Press, 67-71

Fischer, Irmtraud/Langer, Gerhard/Petschnigg, Edith (2017): Gibt es Zukunft für den christlichen Dialog mit dem Judentum – und wie könnte sie aussehen? Hinführung zum Thema, in: Petschnigg, Edith/Fischer, Irmtraud/Langer, Gerhard (Hrsg.): Hat der jüdisch-christliche Dialog Zukunft? Gegenwärtige Aspekte und zukünftige Perspektiven in Mitteleuropa. Reihe: Poetik, Exegese und Narrative, Band 9. Wien: Vienna University Press, 11-21

Fischer, Martin (2017): Geschlechterkompetenz als Kern einer Inklusiven Pädagogik, in: Schörkhuber, Bernhard/Rabl, Martina/Svehla, Heidemarie (Hrsg.): Vielfalt als Chance – Vom Kern der Sache. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 13. Wien: LIT VERLAG, 121-127

Fischer, Martin/Ivkovits, Heinz (2017): READY – Religious Education and Diversity. Sharing experiences of and approaches to teacher education in the context of „Education & Training 2020“, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena (Hrsg.): Professionalisierung durch Forschung. Forschungsband 2016. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 14. Wien: LIT VERLAG, 279-288

Gabriel, Sonja (2017): (Digitale) Medienkompetenz als gegenwärtige und zukünftige Herausforderung für die LehrerInnenbildung, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Festschrift – Wissensbilanz 2017. 10 Jahre KPH Wien/Krems. Wien/Krems: KPH Wien/Krems, 84-89

Gabriel, Sonja (2017): Religion in digitalen Games – ein Widerspruch?, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena (Hrsg.): Professionalisierung durch Forschung. Forschungsband 2016. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 14. Wien: LIT VERLAG, 159-174

Gabriel, Sonja (2017): (Serious) Digital Games für Politische Bildung, in: Denk, Natalie/Pfeiffer, Alexander/Rembold, Étienne/Wernbacher, Thomas (Hrsg.): Welt der Spiele 360°. Krems: Edition Donau-Universität Krems, Krems, 192-205

Gabriel, Sonja/Schauppenlehner, Thomas (2017): Thinkspatial! Eine WebGIS-Anwendung für den Unterricht im 21. Jahrhundert, in: Grünberger, Nina/Himpsl-Gutermann, Klaus/Szucsich, Petra/Brandhofer, Gerhard/Huditz, Edmund/Steiner, Michael (Hrsg.): Schule neu denken und medial gestalten. Glückstadt: Verlag Werner Hülsbusch, 373-388

Gerstenberger, Andrea (2017): Inklusion und Gesundheitsförderung im schulischen Setting, in: Schörkhuber, Bernhard/Rabl, Martina/Svehla, Heidemarie (Hrsg.): Vielfalt als Chance – Vom Kern der Sache. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 13. Wien: LIT VERLAG, 79-82

Greinstetter, Roswitha/Fritz, Isabella/Lindner, Doris (2017): Forschungsdesign. Technisch bilden – Grundlegendes zum Projekt „TecBi-primar“, in: Greinstetter, Roswitha/Fast, Maria/Bramberger, Andrea (Hrsg.): Technische Bildung im fächerverbindenden Unterricht der Primarstufe. Forschung – Technik – Geschlecht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 50-64

Greinstetter, Roswitha/Lindner, Doris/Neureiter, Herbert (2017): Sicht der Beteiligten auf den technikbezogenen Unterricht. Technik unterrichten – Ergebnisse der Projektstudie und Diskussion, in: Greinstetter, Roswitha/Fast, Maria/Bramberger, Andrea (Hrsg.): Technische Bildung im fächerverbindenden Unterricht der Primarstufe. Forschung – Technik – Geschlecht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 163-174

Halmer, Elisabeth (2017): Individualisieren und Differenzieren – Grundpfeiler moderner Pädagogik, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Festschrift – Wissensbilanz 2017. 10 Jahre KPH Wien/Krems. Wien/Krems: KPH Wien/Krems, 96-100

Hammerer, Franz (2017): Az iskolai terekről máskén, in: Tamáska, Máté/Sárkány, Péter (Hrsg.): A tanulás helyei: iskolaépítészet (Lernplätze: Schulgebäude). Budapest: Martin Opitz Kiadó, 55-70

Hammerer, Franz/Rosenberger, Katharina (2017): Schulräume im Spiegel aktueller Entwicklungen, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Festschrift – Wissensbilanz 2017. 10 Jahre KPH Wien/Krems. Wien/Krems: KPH Wien/Krems, 77-83

Hauer-Typpelt, Petra/Kittler, Johanna (2017): Der Einsatz strukturverwandter Aufgaben zur Förderung mathematischer Problemlösekompetenz – eine Analyse, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena (Hrsg.): Professionalisierung durch Forschung. Forschungsband 2016. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 14. Wien: LIT VERLAG, 93-102

Henner, Jutta/Jandrokovic, Marija/Röhrig, Hermann-Josef (2017): Konfessionell-kooperatives Lernen. Der Modellcharakter der interkonfessionellen Ausbildung von ReligionslehrerInnen an der KPH Wien-Krems, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Festschrift – Wissensbilanz 2017. 10 Jahre KPH Wien/Krems. Wien/Krems: KPH Wien/Krems, 130-135

Hörmann, Jürgen/Svehla, Heidemarie/Weissenbäck, Andreas (2017): Lebenslanges Lernen als Chance für PädagogInnen, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Festschrift – Wissensbilanz 2017. 10 Jahre KPH Wien/Krems. Wien/Krems: KPH Wien/Krems, 56-61

Karagedik, Ulvi (2017): The Sunna of Fighting: Background, Dimensions, Scope and Consequences, in: Aslan, Ednan/Hermansen, Marcia (Hrsg.): Religion and Violence. Muslim and Christian Theological and Pedagogical Reflections. Reihe: Wiener Beiträge zur Islamforschung. Wiesbaden: Springer VS, 163-176

Kerzendorfer, Herbert (2017): Aspekte des Fremdsprachenlernens vom Kindergarten bis zur Sekundarstufe, in: Benischek, Isabella/Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Lernen erfolgreich gestalten. Modelle und Fakten für wirksames Lehren und Lernen, Band 2. Wien: Bildungsverlag Lemberger, 179-194

Krobath, Thomas (2017): Dialog organisieren? Martin Bubers Dialogphilosophie und Dialog-Ansätze in Organisations- und Managementkonzepten, in: Krobath, Thomas/Shakir, Amena/Stöger, Peter (Hrsg.): Buber begegnen. Interdisziplinäre Zugänge zu Martin Bubers Dialogphilosophie. Reihe: Arco Wissenschaft, Band 28. Wuppertal: Arco Verlag, 213-236

Krobath, Thomas/Ivkovits, Heinz (2017): Perspektiven religiöser Bildung in der Schule, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Festschrift – Wissensbilanz 2017. 10 Jahre KPH Wien/Krems. Wien/Krems: KPH Wien/Krems, 108-115

Krobath, Thomas/Lindner, Doris (2017): Das Modell eines dialogisch-konfessionellen Religionsunterrichtes in Wien. Zentrale Ergebnisse der Evaluation 2015/16, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena (Hrsg.): Professionalisierung durch Forschung. Forschungsband 2016. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 14. Wien: LIT VERLAG, 227-266

Kromer, Ingrid/Atzmüller, Christiane (2017): Mutig gegen Gewalt im Netz: Theoretische Einbettung und Konzeption einer empirischen Studie zum couragierten Umgang von Jugendlichen mit wahrgenommener Gewalt, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena (Hrsg.): Professionalisierung durch Forschung. Forschungsband 2016. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 14. Wien: LIT VERLAG, 185-200

Lehmann, Karsten (2017): Religiös affiliierte Netzwerke von Migrantinnen und Migranten. Eine Forschungsperspektive, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Festschrift – Wissensbilanz 2017. 10 Jahre KPH Wien/Krems. Wien/Krems: KPH Wien/Krems, 101-107

Lehmann, Karsten (2017): Vielfältige Ebenen religiöser Pluralität: Zu den konzeptionellen Grundlagen der Debatten um ‚interreligiöse Kompetenz‘, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena (Hrsg.): Professionalisierung durch Forschung. Forschungsband 2016. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 14. Wien: LIT VERLAG, 201-214

Lindner, Doris/Krobath, Thomas (2017): Das Modell eines dialogisch-konfessionellen Religionsunterrichtes in Wien. Zentrale Ergebnisse der Evaluation 2015/16, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena (Hrsg.): Professionalisierung durch Forschung. Forschungsband 2016. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 14. Wien: LIT VERLAG, 227-266

Lindner, Doris/Rosenberger, Katharina (2017): Wie kommt das Partikulare ins Studium? Kasuistische und ethnographische Zugänge in der LehrerInnenbildung, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Festschrift – Wissensbilanz 2017. 10 Jahre KPH Wien/Krems. Wien/Krems: KPH Wien/Krems, 146-150

Lindner, Doris/Strutzenberger-Reiter, Edda/Kepplinger, Eva/Kromer, Ingrid (2017): Religiöse Vielfalt und Schule. Problemstellung und Konzeption einer Studie, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena (Hrsg.): Professionalisierung durch Forschung. Forschungsband 2016. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 14. Wien: LIT VERLAG, 215-226

Mayerhofer, Erhard (2017): Interreligiöses Lernen als Basis für gelungene Inklusion, in: Schörkhuber, Bernhard/Rabl, Martina/Svehla, Heidemarie (Hrsg.): Vielfalt als Chance – Vom Kern der Sache. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 13. Wien: LIT VERLAG, 103-110

Mazarweh, Gehad/Mazarweh, Nadim (2017): Martin Buber – Opfer und Täter, in: Krobath, Thomas/Shakir, Amena/Stöger, Peter (Hrsg.): Buber begegnen. Interdisziplinäre Zugänge zu Martin Bubers Dialogphilosophie. Reihe: Arco Wissenschaft, Band 28. Wuppertal: Arco Verlag, 339-352

Mitmannsgruber, Susanne (2017): Sport und Inklusion, in: Schörkhuber, Bernhard/Rabl, Martina/Svehla, Heidemarie (Hrsg.): Vielfalt als Chance – Vom Kern der Sache. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 13. Wien: LIT VERLAG, 211-217

Moser-Zoundjiekpon, Birgit (2017): 10 Jahre KPH Wien/Krems – Das Werden des „Hauses der Religionen“, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Festschrift – Wissensbilanz 2017. 10 Jahre KPH Wien/Krems. Wien/Krems: KPH Wien/Krems, 36-43

Nosko, Christian (2017): Entwicklungschancen und Sackgassen. Das digitale Schulbuch kommt zu sich selbst, in: Schuhen, Michael/Froitzheim, Manuel/Schuhen, Katrin (Hrsg.): Das Elektronische Schulbuch 22016. Fachdidaktische Anforderungen und Ideen treffen auf Lösungsvorschläge der Informatik. Reihe: Didaktik, Band 17. Münster: LIT VERLAG, 7-19

Paier, Almuth (2017): (Über)Lebensmittel Sprache, in: Paier, Almuth (Hrsg.): Lebensmittel Sprache. Spezifische Sprach-, Kommunikations- und Interaktionsförderung im Spannungsfeld Interdisziplinarität. Reihe: Sprachheilpädagogik: Wissenschaft und Praxis, Band 7. Wien: Österreichische Gesellschaft für Sprachheilpädagogik, 11-16

Petschnigg, Edith (2017): „Gott ist derselbe gestern und heute…“. Bibelrezeption und Kriegsrhetorik im Ersten Weltkrieg am Beispiel der Diözese Seckau, in: Freistetter, Werner/Dabringer, Gerhard (Hrsg.): Religionen im Krieg 1914-1918. Katholische Kirche in Österreich. Herausgegeben vom Heeresgeschichtlichen Museum, Wien, 461-493

Petschnigg, Edith (2017): „Wir müssen ein neues Blatt aufschlagen.“ Aspekte des „jüdisch-christlichen“ Dialogs an der Basis nach 1945, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena (Hrsg.): Professionalisierung durch Forschung. Forschungsband 2016. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 14. Wien: LIT VERLAG, 289-298

Reidegeld, Michael Frank (2017): Konzepte zu Seele, Geist und Lebenskraft in der jüdischen und islamischen Auslegung, in: Krobath, Thomas/Shakir, Amena/Stöger, Peter (Hrsg.): Buber begegnen. Interdisziplinäre Zugänge zu Martin Bubers Dialogphilosophie. Reihe: Arco Wissenschaft, Band 28. Wuppertal: Arco Verlag, 83-100

Rosenberger, Katharina (2017): Iskolabútorok hatása az oktatásra: alkalmazott kutatásmódszertan (Die Auswirkungen von Schulmöbeln auf den Unterricht: Angewandte Forschungsmethodik), in: Tamáska, Máté/Sárkány, Péter (Hrsg.): A tanulás helyei: iskolaépítészet (Lernplätze: Schulgebäude). Budapest: Martin Opitz Kiadó, 97-108

Rosenberger, Katharina (2017): Kontingenz als zentrale Kategorie des unterrichtlichen Handelns: eine Herausforderung für die LehrerInnenausbildung, in: Christof, Eveline/Gerhartz-Reiter, Sabine (Hrsg.): Lehrer/innenhandeln wirkt. Zu den Chancen und Risiken schulischer Interaktion. Reihe: Schulheft, Band 166. Innsbruck: StudienVerlag, 96-107

Rosenberger, Katharina (2017): Schreibend reflektieren. Zur Praxis institutionalisierter Reflexionstexte in der Lehramtsausbildung, in: Berndt, Constanze/Häcker, Thomas/Leonhard, Tobias (Hrsg.): Reflexive Lehrerbildung revisited. Traditionen – Zugänge – Perspektiven. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 190-200

Rosenberger, Katharina (2017): Unterrichtsplanung revisited: Intentionen, Funktionen, Effekte, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena (Hrsg.): Professionalisierung durch Forschung. Forschungsband 2016. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 14. Wien: LIT VERLAG, 35-44

Rosenberger, Katharina/Hammerer, Franz (2017): GTVS Landstraßer Hauptstraße, in: Hammerer, Franz/Rosenberger, Katharina (Hrsg.): RaumBildung 4. Wien, 46-69 Online verfügbar

Schörkhuber, Bernhard (2017): Theologische und religionspädagogische Impulse zur Inklusion, in: Schörkhuber, Bernhard/Rabl, Martina/Svehla, Heidemarie (Hrsg.): Vielfalt als Chance – Vom Kern der Sache. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 13. Wien: LIT VERLAG, 91-102

Schroll, Christian (2017): Von der Lehrwissenschaft zur Lernwissenschaft? Ermöglichungsdidaktische Ansätze in Lehrveranstaltungen tertiärer Bildungseinrichtungen, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena (Hrsg.): Professionalisierung durch Forschung. Forschungsband 2016. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 14. Wien: LIT VERLAG, 45-62

Schwetz, Herbert/Benischek, Isabella/Linhofer, Gert (2017): Anwendung von Skizzen als Teil des Lösungsprozesses von Mathematikaufgaben, in: Benischek, Isabella/Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Lernen erfolgreich gestalten. Modelle und Fakten für wirksames Lehren und Lernen, Band 2. Wien: Bildungsverlag Lemberger, 227-240

Schwetz, Herbert/Benischek, Isabella/Linhofer, Gert (2017): Das mathematikspezifische Lesen als Herausforderung für die Erlangung der Sachrechenkompetenz, in: Benischek, Isabella/Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Lernen erfolgreich gestalten. Modelle und Fakten für wirksames Lehren und Lernen, Band 2. Wien: Bildungsverlag Lemberger, 211-226

Shakir, Amena (2017): Die Bedeutung Bubers für Europas Muslime, in: Krobath, Thomas/Shakir, Amena/Stöger, Peter (Hrsg.): Buber begegnen. Interdisziplinäre Zugänge zu Martin Bubers Dialogphilosophie. Reihe: Arco Wissenschaft, Band 28. Wuppertal: Arco Verlag, 47-64

Stadnik, Elena (2017): Deutsch als Zweitsprache aus kontaktlinguistischer Sicht, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena (Hrsg.): Professionalisierung durch Forschung. Forschungsband 2016. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 14. Wien: LIT VERLAG, 63-68

Stadnik, Elena (2017): Über die Bedeutung der Phonetik im Unterrichtsfach Deutsch an österreichischen Schulen, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena (Hrsg.): Professionalisierung durch Forschung. Forschungsband 2016. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 14. Wien: LIT VERLAG, 69-82

Svehla, Heidemarie (2017): Fortbildungsformate der KPH und ihre Wirksamkeit, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Festschrift – Wissensbilanz 2017. 10 Jahre KPH Wien/Krems. Wien/Krems: KPH Wien/Krems, 136-140

Tarmann, Paul R. (2017): Selbstverwirklichung als Grundlage lebendigen Lernens? Ein Plädoyer für eine provokative Pädagogik, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena (Hrsg.): Professionalisierung durch Forschung. Forschungsband 2016. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 14. Wien: LIT VERLAG, 25-34

Topalovic, Said (2017): Kompetenzorientierung im Religionsunterricht: Einstellungen islamischer ReligionslehrerInnen, in: Lindner, Doris/Stadnik, Elena (Hrsg.): Professionalisierung durch Forschung. Forschungsband 2016. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 14. Wien: LIT VERLAG, 267-278

Wagerer, Wolfgang (2017): Vier Rückschritte mit Martin Buber als Herausforderungen für eine christliche Religionspädagogik, in: Krobath, Thomas/Shakir, Amena/Stöger, Peter (Hrsg.): Buber begegnen. Interdisziplinäre Zugänge zu Martin Bubers Dialogphilosophie. Reihe: Arco Wissenschaft, Band 28. Wuppertal: Arco Verlag, 271-280

Wagner, Michael G./Gabriel, Sonja (2017): Game-Based Learning – Computerspiele im Geschichtsunterricht, in: Bernsen, Daniel/Kerber, Ulf (Hrsg.): Praxishandbuch Historisches Lernen und Medienbildung im digitalen Zeitalter. Opladen/Berlin/Toronto: Verlag Barbara Budrich, 337-346

Weinberger, Martin M. (2017): Verschmelzung im Dialog. Gemeinsamkeiten jüdischer und islamischer Mystik in Hinblick auf Martin Buber, in: Krobath, Thomas/Shakir, Amena/Stöger, Peter (Hrsg.): Buber begegnen. Interdisziplinäre Zugänge zu Martin Bubers Dialogphilosophie. Reihe: Arco Wissenschaft, Band 28. Wuppertal: Arco Verlag, 119-146

Weissenbäck, Andreas (2017): Konsekutiv oder Exklusiv? Die Erfolgsgeschichte der KPH-Masterlehrgänge, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Festschrift – Wissensbilanz 2017. 10 Jahre KPH Wien/Krems. Wien/Krems: KPH Wien/Krems, 141-145

Winkler, Christian/Schroll, Christian (2017): Herausforderung Schulentwicklung und Beratung, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Festschrift – Wissensbilanz 2017. 10 Jahre KPH Wien/Krems. Wien/Krems: KPH Wien/Krems, 161-165

 

 

2016

Aygün, Adem (2016): Gottesvorstellungen im Spannungsfeld zwischen Theologie und Praxis, in: Sarikaya, Yaşar; Aygün, Adem (Hrsg.): Islamische Religionspädagogik. Leitfragen aus Theorie, Empirie und Praxis. Reihe: Studien zur Islamischen Theologie und Religionspädagogik, Band1. Münster: Waxmann, 221-250

Bayer, Monika/Dangl, Oskar (2016): Wissen über Menschenrechte durch digitale Spiele? Eine Evaluierungsstudie, in: Lindner, Doris/Beer, Rudolf/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Dialog Forschung. Forschungsband 2015. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 12. Wien: LIT VERLAG, 45-55

Beer, Gabriele (2016): Zum Autonomie- und Kompetenzerleben unter subjektiven Druckaspekten von Eltern und deren schulpflichtigen Kindern, in: Lindner, Doris/Beer, Rudolf/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Dialog Forschung. Forschungsband 2015. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 12. Wien: LIT VERLAG, 91-102

Beer, Gabriele (2016): Zur Reflexion videografierten Unterrichts im Berufseinstieg, in: Beer, Gabriele/Benischek, Isabella/Dangl, Oskar (Hrsg.): Mentoring im Berufseinstieg – eine mehrperspektivische Betrachtung. Erkenntnisse eines Entwicklungsprojekts Band 2. Wien: Bildungsverlag Lemberger, 171-202

Beer, Gabriele (2016): Zur Videografie im Mentoringprozess von Pflichtschullehrpersonen in der Berufseinstiegsphase, in: Beer, Gabriele/Benischek, Isabella/Dangl, Oskar (Hrsg.): Mentoring im Berufseinstieg – eine mehrperspektivische Betrachtung. Erkenntnisse eines Entwicklungsprojekts Band 2. Wien: Bildungsverlag Lemberger, 141-170

Beer, Gabriele/Haberfellner, Christina/Reitinger Johannes (2016): Reflecting the Relevance of Principles of Inquiry Learning: Student Teachers’ Estimations, in: Reitinger, Johannes/Haberfellner, Christina/Brewster, Eric/Kramer, Martin (Hrsg.): Theory of Inquiry Learning Arrangements. Research, Reflection, and Implementation. Kassel: University Press, 99-120

Beer, Rudolf (2016): Dimensionsreduktion – Hauptkomponentenmethode, in: Schwetz, Herbert/Beer, Rudolf/Benischek, Isabella/Forstner-Ebhart, Angela (Hrsg.): Einführung in das quantitativ orientierte Forschen und erste Analysen mit SPSS. Wien: facultas.wuv, 78-86

Beer, Rudolf (2016): Einführung in das Datenmanagement mit Statistiksoftware – Grundbegriffe, in: Schwetz, Herbert/Beer, Rudolf/Benischek, Isabella/Forstner-Ebhart, Angela (Hrsg.): Einführung in das quantitativ orientierte Forschen und erste Analysen mit SPSS. Wien: facultas.wuv, 59-77

Beer, Rudolf (2016): Eltern und Druck. Autonomie- und Kompetenzerleben in der Erziehungsarbeit, in: Lindner, Doris/Beer, Rudolf/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Dialog Forschung. Forschungsband 2015. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 12. Wien: LIT VERLAG, 79-89

Beer, Rudolf (2016): Lernen provozieren: Bild- und textlich vermittelte Sachprobleme am Beispiel einer Rechengeschichte, in: Benischek, Isabella/Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Lesen, Verstehen und Lösen von Mathematikaufgaben. Wien: Bildungsverlag Lemberger, 95-104

Benischek, Isabella (2016): Interpretieren am Beispiel des Prozentrechnens, in: Benischek, Isabella/Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Lesen, Verstehen und Lösen von Mathematikaufgaben. Wien: Bildungsverlag Lemberger, 115-128

Benischek, Isabella (2016): Mathematik – Sprache – Bildungsstandards, in: Benischek, Isabella/Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Lesen, Verstehen und Lösen von Mathematikaufgaben. Wien: Bildungsverlag Lemberger, 7-18

Benischek, Isabella (2016): Unterschiede berechnen, in: Schwetz, Herbert/Beer, Rudolf/Benischek, Isabella/Forstner-Ebhart, Angela (Hrsg.): Einführung in das quantitativ orientierte Forschen und erste Analysen mit SPSS. Wien: facultas.wuv, 102-112

Benischek, Isabella (2016): Zu Eigenschaften von Lehrenden und Mentorinnen/Mentoren aus Sicht der Mentorinnen und Mentoren, in: Beer, Gabriele/Benischek, Isabella/Dangl, Oskar (Hrsg.): Mentoring im Berufseinstieg – eine mehrperspektivische Betrachtung. Erkenntnisse eines Entwicklungsprojekts Band 2. Wien: Bildungsverlag Lemberger, 121-139

Benischek, Isabella (2016): Zu möglichen Einflussfaktoren auf schulische Leistung, in: Lindner, Doris/Beer, Rudolf/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Dialog Forschung. Forschungsband 2015. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 12. Wien: LIT-VERLAG, 137-146

Benischek, Isabella/Schodl, Martin (2016): Aspekte eines kompetenzorientierten Mathematikunterrichts, in: Benischek, Isabella/Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Lesen, Verstehen und Lösen von Mathematikaufgaben. Wien: Bildungsverlag Lemberger, 19-38

Böhm, Angelika/Samac, Klaus (2016): Zu Lösungsstrategien bei mathematischen Sachaufgaben. Eine qualitative Analyse mathematisch begabter versus mathematisch weniger begabter Schülerinnen und Schüler der zweiten Schulstufe, in: Lindner, Doris/Beer, Rudolf/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Dialog Forschung. Forschungsband 2015. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 12. Wien: LIT VERLAG, 191-202

Dangl, Oskar (2016): Mentoring im zweiten Dienstjahr – Das Feedback der Teilnehmer/innen, in: Beer, Gabriele/Benischek, Isabella/Dangl, Oskar (Hrsg.): Mentoring im Berufseinstieg – eine mehrperspektivische Betrachtung. Erkenntnisse eines Entwicklungsprojekts Band 2. Wien: Bildungsverlag Lemberger, 11-42

Ebenberger, Astrid (2016): Kooperatives Arbeiten an Schulen. Befunde über Teamteaching und Schüler/innenkooperation, in: Lindner, Doris/Beer, Rudolf/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Dialog Forschung. Forschungsband 2015. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 12. Wien: LIT VERLAG, 147-156

Ebenberger, Astrid (2016): New Tracks in English Language Teaching (ELT) in Primary Schools in Austria – CLIL Based Competitions as a Form of Enrichment Programme, in: Krawiec, Marek (Hrsg.): New Insights into Language Teaching and Learning Practices. Regensburg: Sprachlit, 263-278

Ebenberger, Astrid (2016): Rollen und Aufgaben der Schulleitung im Rahmen des Berufseinstiegs von Pflichtschullehrerinnen und -lehrern – eine empirische Untersuchung an Schulleiterinnen und Schulleitern, in: Beer, Gabriele/Benischek, Isabella/Dangl, Oskar (Hrsg.): Mentoring im Berufseinstieg – eine mehrperspektivische Betrachtung. Erkenntnisse eines Entwicklungsprojekts Band 2. Wien: Bildungsverlag Lemberger, 61-98

Edtstadler, Konstanze (2016): Qualitative Fehleranalyse im Schriftspracherwerb: Kritik und Kriterien, in: Lindner, Doris/Beer, Rudolf/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Dialog Forschung. Forschungsband 2015. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 12. Wien: LIT VERLAG, 169-178

Fast, Maria (2016): Ausschnitte aus Unterrichtsgesprächen, in: Greinstetter, Roswitha/Fast, Maria (Hrsg.): Technische Bildung im fächerverbindenden Unterricht der Primarstufe. Grundlagen – Anregungen – Beispiele. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 121-125

Fast, Maria (2016): „Muster mit Kreisen“ – Mathematik, in: Greinstetter, Roswitha/Fast, Maria (Hrsg.): Technische Bildung im fächerverbindenden Unterricht der Primarstufe. Grundlagen – Anregungen – Beispiele. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 106-111

Fast, Maria/Finkbeiner, Timo (2016): „Konstruktion eines mechanischen Spielzeugs“ – Technisches Werken, in: Greinstetter, Roswitha/Fast, Maria (Hrsg.): Technische Bildung im fächerverbindenden Unterricht der Primarstufe. Grundlagen – Anregungen – Beispiele. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 112–120

Fast, Maria/Finkbeiner, Timo/Pokorny, Brigitte/Sturm, Rainer (2016): Themenfeld „Bewegen – Drehen – Spielen“, in: Greinstetter, Roswitha/Fast, Maria (Hrsg.): Technische Bildung im fächerverbindenden Unterricht der Primarstufe. Grundlagen – Anregungen – Beispiele. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 44–71

Gabriel, Sonja (2016): Immigration als Thema von Serious Games, in: Lindner, Doris/Beer, Rudolf/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Dialog Forschung. Forschungsband 2015. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 12. Wien: LIT VERLAG, 57-66

Gabriel, Sonja (2016): Serious Games Teaching Values: Discussing Games Dealing with Human Rights Issues, in: Valentine, Keri Duncan/Jensen, Lucas John (Hrsg.): Examining the Evolution of Gaming and Its Impact on Social, Cultural, and Political Perspectives. Hershey: IGI Global, 195-218

Gilak, Golriz (2016): Migration und Begabung. Konzeption und Forschungsstand einer Studie des Instituts TIBI über Schüler/innen in Leistungskursen an Wiener Allgemeinbildenden Höheren Schulen, in: Lindner, Doris/Beer, Rudolf/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Dialog Forschung. Forschungsband 2015. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 12. Wien: LIT VERLAG, 125-136

Hammerer, Franz (2016): Musical and Creative Education at the Vienna Montessori Schools during the Interbellum, in: Association Montessori Internationale: AMI Journal 2014 - 2015, "The Montessori Foundations für the Creative Personality". AMI Amsterdam, 101-109

Hurmer, Katharina/Samac, Klaus (2016): Erarbeitung des Stellenwertes in der Grundschule. Eine Schulbuchanalyse, in: Lindner, Doris/Beer, Rudolf/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Dialog Forschung. Forschungsband 2015. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 12. Wien: LIT VERLAG, 235-244

Jödicke, Ansgar/Lehmann, Karsten (2016): Resümee: Anmerkungen zum Ort der Gegenstands- und Theoriediskussion innerhalb der Religionswissenschaft, in: Lehmann, Karsten/Jödicke, Ansgar (Hrsg.): Einheit und Differenz in der Religionswissenschaft. Standortbestimmungen mit Hilfe eines Mehr-Ebenen-Modells von Religion. Reihe: Diskurs Religion – Beiträge zur Religionsgeschichte und religiösen Zeitgeschichte, Band 10. Würzburg: Ergon Verlag, 217-230

Kepplinger, Eva (2016): Maqāṣid ash-sharīcah (Ziele der Scharia). Die teleologische Methode der maqāṣid und deren Relevanz für islamisches (Rechts-) Denken, in: El-Abdaoui, Khalid/ Hentschel, Yunus Valerian (Hrsg.): Die Vielfalt Islamischer Wirklichkeiten. Neue Ansätze in den Islamischen Studien an der Universität Wien. Berlin: Logos Verlag, 35-45

Kremser, Gregor (2016): Arbeiten von Jugendlichen für das Mahnmal Friedenskreuz St. Lorenz, in: Wachau Dunkelsteinerwald Regionalentwicklung (Hrsg., unter Mitwirkung von Gregor Kremser, Martin Krenn, Cornelia Offergeld und Robert Streibel): Mahnmal Friedenskreuz St. Lorenz. Über die Verwicklung Wachauer Bürger im Partisanenkrieg im Zweiten Weltkrieg. Innsbruck: StudienVerlag, 131-143

Kremser, Gregor (2016): Das Kreuz mit Geschichte, in: Wachau Dunkelsteinerwald Regionalentwicklung (Hrsg., unter Mitwirkung von Gregor Kremser, Martin Krenn, Cornelia Offergeld und Robert Streibel): Mahnmal Friedenskreuz St. Lorenz. Über die Verwicklung Wachauer Bürger im Partisanenkrieg im Zweiten Weltkrieg. Innsbruck: StudienVerlag, 9-13

Kremser, Gregor (2016): Die Kampfgruppe Jockisch, in: Wachau Dunkelsteinerwald Regionalentwicklung (Hrsg., unter Mitwirkung von Gregor Kremser, Martin Krenn, Cornelia Offergeld und Robert Streibel): Mahnmal Friedenskreuz St. Lorenz. Über die Verwicklung Wachauer Bürger im Partisanenkrieg im Zweiten Weltkrieg. Innsbruck: StudienVerlag, 15-28

Kremser, Gregor/Streibel, Robert (2016): Zerstörte Denkmäler und überwucherte Geschichte, in: Wachau Dunkelsteinerwald Regionalentwicklung (Hrsg., unter Mitwirkung von Gregor Kremser, Martin Krenn, Cornelia Offergeld und Robert Streibel): Mahnmal Friedenskreuz St. Lorenz. Über die Verwicklung Wachauer Bürger im Partisanenkrieg im Zweiten Weltkrieg. Innsbruck: StudienVerlag, 87-98

Kromer, Ingrid/Kromer, Otto (2016): Online-Erhebung unter AbsolventInnen der JugendleiterSchule am Seminar für kirchliche Berufe, in: Kromer, Ingrid/Jaming, Siegrid/Kromer, Otto/Rohrmoser, Anton (Hrsg.): Schule der Demokratie? Wien: Eigenverlag, 7-35

Kromer, Otto/Kromer, Ingrid (2016): Experiment Jugendleiterschule. Die Geschichte der Ausbildung zum/zur JugendleiterIn am Seminar für kirchliche Berufe in Wien Ober St.Veit, 1972-1980, in: Kromer, Ingrid/Jaming, Siegrid/Kromer, Otto/Rohrmoser, Anton (Hrsg.): Schule der Demokratie? Wien: Eigenverlag, 75-104

Kromer, Ingrid/Lindner, Doris (2016): Arme Kinder stärken. Resilienz und ihre Bedeutung für pädagogisches Handeln in Grundschulen: Konzeption und Datenerhebung, in: Lindner, Doris/Beer, Rudolf/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Dialog Forschung. Forschungsband 2015. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 12. Wien: LIT VERLAG, 67-77

Lehmann, Karsten/Jödicke, Ansgar (2016): Hintergrundpapier: Ein heuristisches Mehr-Ebenen-Modell von Religion, in: Lehmann, Karsten/Jödicke, Ansgar (Hrsg.): Einheit und Differenz in der Religionswissenschaft. Standortbestimmungen mit Hilfe eines Mehr-Ebenen-Modells von Religion. Reihe: Diskurs Religion – Beiträge zur Religionsgeschichte und religiösen Zeitgeschichte, Band 10. Würzburg: Ergon Verlag, 11-26

Lindner, Doris (2016): Einschluss der Ausgeschlossenen. Konturen des Sterbens im Hospiz, in: Benkel, Thorsten (Hrsg.): Die Zukunft des Todes. Heterotopien des Lebensendes. Reihe: Kulturen der Gesellschaft, Band 15. Bielefeld: transcript Verlag, 85-106

Lindner, Doris (2016): Schule als Raum der Menschenwürde: Die Perspektive der Anerkennung religiöser Differenz, in: Moegling, Klaus/Hadeler, Swantje/Hund-Göschel, Gabriel (Hrsg.): Was sind gute Schulen? Teil 1: Konzeptionelle Überlegungen und Diskussion. Reihe: Theorie und Praxis der Schulpädagogik, Band 35. Immenhausen bei Kassel: Prolog-Verlag, 266-279

Lindner, Doris/Greinstetter, Roswitha (2016): Technische Bildung im fächerverbindenden Unterricht der Grundschule. Grundlagen und Konzeption der Studie, in: Lindner, Doris/Beer, Rudolf/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Dialog Forschung. Forschungsband 2015. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 12. Wien: LIT VERLAG, 113-124

Lindner, Doris/Rosenberger, Katharina (2016): „Ich hab` urwenig Platz wegen der Grenze!“ – Eine mikrosoziologische Analyse des Zusammenspiels von Mensch, Raum und Dingen in einer Unterrichtssituation, in: Rosenberger, Katharina/Lindner, Doris/Hammerer, Franz (Hrsg.): SchulRäume. Einblicke in die Wirkkraft neuer Lernwelten. Reihe: Schulheft, Band 163. Innsbruck: StudienVerlag, 66-76

Petschnigg, Edith/Fischer, Irmtraud (2016): Hinführung zum Thema. Der „jüdisch-christliche“ Dialog veränderte die Theologie, in: Petschnigg, Edith/Fischer, Irmtraud (Hrsg.): Der „jüdisch-christliche“ Dialog veränderte die Theologie. Ein Paradigmenwechsel aus ExpertInnensicht. Wien/Köln/Weimar: Böhlau Verlag, 11-17 Online verfügbar

Ritzer, Georg/Breinbauer, Ines Maria/Schluß, Henning/Krobath, Thomas (2016): ETiK-International-Wien: Ethikunterricht und Religionsunterricht in Österreich: Forschungsfragen, Ansatz und Befunde, in: Benner, Dietrich/Nikolova, Roumiana (Hrsg.): Ethisch-moralische Kompetenz als Teil öffentlicher Bildung. Paderborn: Ferdinand Schöningh, 219-228

Ritzer, Georg/Breinbauer, Ines M./Schluss, Henning/Krobath, Thomas (2016): Die Erprobung eines Instrumentariums zur Überprüfung ethischer und religiöser Kompetenzen an Wiener Gymnasien. ETiK Wien – Erste Ergebnisse, in: Lindner, Doris/Beer, Rudolf/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Dialog Forschung. Forschungsband 2015. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 12. Wien: LIT VERLAG, 25-43

Rosenberger, Katharina (2016): Fall-Vignetten. Ein methodisches Instrument in der Bildungsforschung, in: Fridrich, Christian/Klingler, Reingard/Potzmann, Renate/Greller, Wolfgang/Petz, Ruth (Hrsg.): Forschungsperspektiven 7. Reihe: Reihe der Pädagogischen Hochschule Wien. Wien: LIT VERLAG, , 203-215

Rosenberger, Katharina (2016): Schultische als Gegenstand bildungswissenschaftlicher Betrachtungen, in: Rosenberger, Katharina/Lindner, Doris/Hammerer, Franz (Hrsg.): SchulRäume. Einblicke in die Wirkkraft neuer Lernwelten. Reihe: Schulheft, Band 163. Innsbruck: StudienVerlag, 55-65

Rosenberger, Katharina (2016): Unterricht videografieren und auswerten. Einblicke in die Forschungspraxis, in: Lindner, Doris/Beer, Rudolf/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Dialog Forschung. Forschungsband 2015. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 12. Wien: LIT VERLAG, 103-112

Schwetz, Herbert/Benischek, Isabella (2016): Zur Wirksamkeit einer Leseinitiative an der Neuen Mittelschule Birkfeld, in: Benischek, Isabella/Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Lesen, Verstehen und Lösen von Mathematikaufgaben. Wien: Bildungsverlag Lemberger, 65-76

Schwetz, Herbert/Linhofer, Gert/Benischek, Isabella (2016): Der mathematikspezifische Lesetest (MLT) für die dritte, vierte und fünfte Schulstufe, in: Benischek, Isabella/Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Lesen, Verstehen und Lösen von Mathematikaufgaben. Wien: Bildungsverlag Lemberger, 129-158

Schwetz, Herbert/Linhofer, Gert/Benischek, Isabella (2016): Die Analyse von Textaufgaben auf Basis des mathematikspezifischen Lesemodells unter besonderer Berücksichtigung der lösungsunterstützenden Skizze, in: Benischek, Isabella/Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Lesen, Verstehen und Lösen von Mathematikaufgaben. Wien: Bildungsverlag Lemberger, 51-64

Shakir, Amena/Topalovic, Said (2016): Flüchtlinge und Integration. Welchen Beitrag können Musliminnen und Muslime leisten?, in: Heyse, Volker/Erpenbeck, John/Ortmann, Stefan (Hrsg.): Intelligente Integration von Flüchtlingen und Migranten. Aktuelle Erfahrungen, Konzepte und kritische Anregungen. Reihe: Kompetenzmanagement in der Praxis, Band 10. Münster: Waxmann, 93-102

Smith, Kerry Susan/Samac, Klaus (2016): Gewalt in der Schule. Eine qualitative Fallstudie, in: Lindner, Doris/Beer, Rudolf/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Dialog Forschung. Forschungsband 2015. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 12. Wien: LIT VERLAG, 273-282

Solymár, Mónika (2016): Religious education at schools in Hungary, in: Rothgangel, Martin/Jäggle, Martin/Schlag, Thomas (Hrsg., unter Mitwirkung von Philipp Klutz and Mónika Solymár): Religious Education at Schools in Europe. Part 1: Central Europe. Reihe: Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft, Band 10.1. Göttingen: V&R unipress, 149-184

Sommerer, Lotte (2016): Investigating the acquisition of perfective aspect in the German EFL classroom – a constructional sketch, in: Lindner, Doris/Beer, Rudolf/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Dialog Forschung. Forschungsband 2015. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 12. Wien: LIT VERLAG, 157-168

Stoifl, Erika (2016): Erfahrungen von Berufseinsteigerinnen und Berufseinsteigern im Rahmen der Elternpartnerschaft, in: Beer, Gabriele/Benischek, Isabella/Dangl, Oskar (Hrsg.): Mentoring im Berufseinstieg – eine mehrperspektivische Betrachtung. Erkenntnisse eines Entwicklungsprojekts Band 2. Wien: Bildungsverlag Lemberger, 99-120

Summer, Anita (2016): Feedback von Berufseinsteigenden zur Ausbildung an der Pädagogischen Hochschule nach zwei Jahren Unterrichtstätigkeit, in: Beer, Gabriele/Benischek, Isabella/Dangl, Oskar (Hrsg.): Mentoring im Berufseinstieg – eine mehrperspektivische Betrachtung. Erkenntnisse eines Entwicklungsprojekts Band 2. Wien: Bildungsverlag Lemberger, 43-60

Summer, Anita (2016): Finanzerziehung in der Primarstufe, in: Lindner, Doris/Beer, Rudolf/Gabriel, Sonja/Krobath, Thomas (Hrsg.): Dialog Forschung. Forschungsband 2015. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 12. Wien: LIT VERLAG, 179-188

 

 

2015

Bastel, Heribert/Matzka, Christian/Miklas, Helene (2015): Holocaust Education in Austria. A (Hi)story of Complexity and Prospects for the Future, in: Gross, Zehavit/Stevick, E. Doyle (Hrsg.): As the Witnesses Fall Silent: 21st Century Holocaust Education in Curriculum, Policy and Practice. Cham u.a.: Springer, 407-426

Bayer, Monika/Dangl, Oskar (2015): Unterrichtsmaterialien für die Menschenrechtserziehung, in: Lindner, Doris/Krobath, Thomas (Hrsg.): Vielfalt(en) erforschen. Tag der Forschung 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 10. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 146-155

Beer, Gabriele (2015): Klassenführung als Voraussetzung guten Unterrichts – Unterrichtsstörungen proaktiv und reaktiv begegnen, in: Benischek, Isabella/Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela/Amtmann, Elfriede (Hrsg.): Lernen erfolgreich gestalten. Modelle und Fakten für wirksames Lehren und Lernen. Wien: facultas, 84-107

Beer, Gabriele (2015): Mentoring im Berufseinstieg, in: Lindner, Doris/Krobath, Thomas (Hrsg.): Vielfalt(en) erforschen. Tag der Forschung 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 10. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 64-74

Beer, Gabriele/Beer, Rudolf (2015): Das Bedürfnis nach Autonomie, Kompetenz und sozialer Einbindung, in: Lindner, Doris/Krobath, Thomas (Hrsg.): Vielfalt(en) erforschen. Tag der Forschung 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 10. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 53-63

Beer, Gabriele/Dangl, Oskar (2015): Evidenzen auf dem Weg in die Praxis – Zur Bedeutung von bildungswissenschaftlichen Evidenzen und Erkenntnissen, in: Benischek, Isabella/Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela/Amtmann, Elfriede (Hrsg.): Lernen erfolgreich gestalten. Modelle und Fakten für wirksames Lehren und Lernen. Wien: facultas, 240-250

Beer, Rudolf (2015): Eltern: Einschätzungen, Belastungen und Forderungen – empirische Befunde aus Elternbefragungen, in: Benischek, Isabella/Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela/Amtmann, Elfriede (Hrsg.): Lernen erfolgreich gestalten. Modelle und Fakten für wirksames Lehren und Lernen. Wien: facultas, 219-239

Beer, Rudolf (2015): Zur Entwicklung eines Kompetenzstufenmodells als Grundlage für ein Primarstufencurriculum, in: Hörmann, Otto/Heihs, Ingrid (Hrsg.): Primarstufe – Zukunft gestalten. Grundschulkongress 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 11. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 103-110

Beer, Rudolf/Benischek, Isabella (2015): Zum Begriff „Lernen“ im Rahmen von Kompetenzorientierung – ein Überblick, in: Benischek, Isabella/Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela/Amtmann, Elfriede (Hrsg.): Lernen erfolgreich gestalten. Modelle und Fakten für wirksames Lehren und Lernen. Wien: facultas, 17-26

Benischek, Isabella/Haushofer, Brigitte (2015): Lesen – eine grundlegende Kompetenz, in: Benischek, Isabella/Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela/Amtmann, Elfriede (Hrsg.): Lernen erfolgreich gestalten. Modelle und Fakten für wirksames Lehren und Lernen. Wien: facultas, 159-174

Benischek, Isabella/Haushofer, Brigitte (2015): Mädchen und Buben in der Schule – Aspekte geschlechtsspezifischer Unterschiede, in: Benischek, Isabella/Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela/Amtmann, Elfriede (Hrsg.): Lernen erfolgreich gestalten. Modelle und Fakten für wirksames Lehren und Lernen. Wien: facultas, 65-83

Dura, Nicolae (2015): Das Zeugnis der Rumänischen Orthodoxen Kirche im heutigen Europa, in: Illert, Martin/Schindehütte, Martin (Hrsg.): Theologischer Dialog mit der Rumänischen Orthodoxen Kirche. Die Apostolizität der Kirche. 12. Begegnung im bilateralen Theologischen Dialog zwischen der Rumänischen Orthodoxen Kirche und der Evangelischen Kirche in Deutschland (Goslar XII). Reihe: Beihefte zur Ökumenischen Rundschau 97. Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt, 96-122

Ebenberger, Astrid (2015): Fördern in einer „Neuen Schule“, in: Benischek, Isabella/Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela/Amtmann, Elfriede (Hrsg.): Lernen erfolgreich gestalten. Modelle und Fakten für wirksames Lehren und Lernen. Wien: facultas, 136-156

Edtstadler, Konstanze (2015): „Aufwärmen kommt von Ofen!“ Über das Nachdenken und Schreiben langer Wörter im Schriftspracherwerb, in: Hörmann, Otto/Heihs, Ingrid (Hrsg.): Primarstufe – Zukunft gestalten. Grundschulkongress 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 11. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 191-198

Edtstadler, Konstanze/Kremser, Georg (2015): NÖ Begabt 5-7: Das erste Jahr, in: Lindner, Doris/Krobath, Thomas (Hrsg.): Vielfalt(en) erforschen. Tag der Forschung 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 10. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 85-95

Gabriel, Sonja (2015): Gaming Human Rights, in: Jost, Patrick/Künz, Andreas (Hrsg.): Digitale Medien in Arbeits- und Lernumgebungen. Beiträge zum Usability Day XIII. Lengerich: PABST, 40-47

Gabriel, Sonja (2015): Spielend über Menschenrechte lernen, in: Lindner, Doris/Krobath, Thomas (Hrsg.): Vielfalt(en) erforschen. Tag der Forschung 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 10. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 136-145

Gabriel, Sonja (2015): Spielverderber! Griefing in digitalen Spielen, in: Rüdiger, Thomas-Gabriel/Pfeiffer, Alexander (Hrsg.): Game! Crime? Frankfurt am Main: Verlag für Polizeiwissenschaft, 59-76

Garcia Sobreira-Majer, Alfred (2015): »Das Kennenlernen des Fremden baut Vorurteile ab«. Interreligiöse Studierenden-Begegnungen an der KPH Wien/Krems und der IRPA, in: Schluß, Henning/Tschida, Susanne/Krobath, Thomas/Domsgen, Michael (Hrsg.): Wir sind alle »andere«. Schule und Religion in der Pluralität. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 139-144

Grauwald, Stefan/Lagger, Dagmar (2015): Konfirmandenzeit – Abschied vom Kinderglauben, in: Schiefermair, Karl/Krobath,Thomas (Hrsg.): Leben. Lernen. Glauben. Evangelischer Bildungsbericht 2015. Wien: Evangelischer Presseverband in Österreich, 68-74

Grosser, Notburga (2015): Ein Curriculum entsteht – Fragenkomplexe und Konstruktionsschritte, in: Hörmann, Otto/Heihs, Ingrid (Hrsg.): Primarstufe – Zukunft gestalten. Grundschulkongress 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 11. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 111-117

Hammerer, Franz (2015): Schularchitektur neu denken – Einblicke in aktuelle Entwicklungen, in: Hörmann, Otto/Heihs, Ingrid (Hrsg.): Primarstufe – Zukunft gestalten. Grundschulkongress 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 11. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 69-79

Hämmerle, Gerlinde (2015): Lass mich selber denken – Philosophieren mit Kindern, in: Hörmann, Otto/Heihs, Ingrid (Hrsg.): Primarstufe – Zukunft gestalten. Grundschulkongress 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 11. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 145-150

Hörmann, Otto (2015): Der Übergang „Kindergarten – Grundschule“ zwischen Innovationsdruck und Reformkritik, in: Hörmann, Otto/Heihs, Ingrid (Hrsg.): Primarstufe – Zukunft gestalten. Grundschulkongress 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 11. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 49-56

Hörmann, Otto (2015): Heterogenität als Herausforderung und Chance – ein Handlungsfeld für zukünftige Grundschulentwicklung, in: Hörmann, Otto/Heihs, Ingrid (Hrsg.): Primarstufe – Zukunft gestalten. Grundschulkongress 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 11. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 29-36

Hösch-Schagar, Gabriele (2015): Bildung für nachhaltige Entwicklung an Schulen, in: Lindner, Doris/Krobath, Thomas (Hrsg.): Vielfalt(en) erforschen. Tag der Forschung 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 10. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 96-105

Jäggle, Martin (2015): Religionsbedingte Heterogenität als Thema der Forschung in der LehrerInnenbildung, in: Lindner, Doris/Krobath, Thomas (Hrsg.): Vielfalt(en) erforschen. Tag der Forschung 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 10. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 28-37

Kipman, Ulrike/Kolar, Hildegard (2015): Statistik KIDS, in: Lindner, Doris/Krobath, Thomas (Hrsg.): Vielfalt(en) erforschen. Tag der Forschung 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 10. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 194-201

Krobath, Thomas (2015): Die utopische Energie der Hoffnung auf das „Reich Gottes“, in: NÖ Forschungs- und Bildungsges.m.b.H (NFB)/Donau-Universität Krems (Hrsg.): Glücksbilder. Die Wirklichkeit der Utopien. Krems: Edition Donau-Universität Krems, 93-98

Krobath, Thomas/Schelander, Robert/Weiß, Thomas (2015): Ausbildung von PfarrerInnen und ReligionslehrerInnen, in: Schiefermair, Karl/Krobath,Thomas (Hrsg.): Leben. Lernen. Glauben. Evangelischer Bildungsbericht 2015. Wien: Evangelischer Presseverband in Österreich, 84-89

Krobath, Thomas/Ritzer, Georg (2015): LehrerInnenbildung im Kontext religiöser Pluralität. Konzepte – Erfahrungen – Perspektiven an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, in: Schluß, Henning/Tschida, Susanne/Krobath, Thomas/Domsgen, Michael (Hrsg.): Wir sind alle »andere«. Schule und Religion in der Pluralität. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 107-131  

Kromer, Ingrid (2015): Der Armut ausgeliefert, in: Lindner, Doris/Krobath, Thomas (Hrsg.): Vielfalt(en) erforschen. Tag der Forschung 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 10. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 75-84

Kromer, Ingrid/Mikluscak, Pavel/Weiß, Thomas (2015): Erlösung, in: Lindner, Doris/Krobath, Thomas (Hrsg.): Vielfalt(en) erforschen. Tag der Forschung 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 10. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 165-174

Kucher-Kamnik, Michaela (2015): Politische Bildung in der Grundschule, in: Hörmann, Otto/Heihs, Ingrid (Hrsg.): Primarstufe – Zukunft gestalten. Grundschulkongress 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 11. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 169-175

Lagger, Dagmar (2015): Gemeindepädagogik – Evangelium und Bildung in Vielfalt, in: Schiefermair, Karl/Krobath,Thomas (Hrsg.): Leben. Lernen. Glauben. Evangelischer Bildungsbericht 2015. Wien: Evangelischer Presseverband in Österreich, 100-105

Lindner, Doris (2015): Forschung in der LehrerInnenbildung: Auf dem Weg zu einer Einheit von Forschung und Lehre?, in: Lindner, Doris/Krobath, Thomas (Hrsg.): Vielfalt(en) erforschen. Tag der Forschung 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 10. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 38-50

Miklas, Helene/Pröglhöf, Peter (2015): Religionsunterricht, in: Schiefermair, Karl/Krobath,Thomas (Hrsg.): Leben. Lernen. Glauben. Evangelischer Bildungsbericht 2015. Wien: Evangelischer Presseverband in Österreich, 54-58

Müller, Thomas (2015): Gender, Schulnoten und Orientierungsfähigkeit, in: Lindner, Doris/Krobath, Thomas (Hrsg.): Vielfalt(en) erforschen. Tag der Forschung 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 10. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 202-212

Neumann, Ursula/Lindner, Doris (2015): Migrationsbedingte Heterogenität als Thema der Forschung in der Lehrerbildung, in: Lindner, Doris/Krobath, Thomas (Hrsg.): Vielfalt(en) erforschen. Tag der Forschung 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 10. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 11-27

Paternostro, Marion-Linda (2015): Die Mehrstufenklasse – Spiegel der Gesellschaft, in: Hörmann, Otto/Heihs, Ingrid (Hrsg.): Primarstufe – Zukunft gestalten. Grundschulkongress 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 11. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 137-143

Pokorny, Brigitte (2015): Das Praxisatelier zwischen Unterstützungsangebot und innovativer Entwicklungsarbeit, in: Hörmann, Otto/Heihs, Ingrid (Hrsg.): Primarstufe – Zukunft gestalten. Grundschulkongress 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 11. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 177-189

Ritzer, Georg (2015): Empirie, in: Porzelt, Burkard/Schimmel, Alexander (Hrsg.): Strukturbegriffe der Religionspädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 105-109

Röhrig, Hermann-Josef (2015): Trialog als Herausforderung, in: Flogaus, Reinhard/Wasmuth, Jennifer (Hrsg.): Orthodoxie im Dialog. Historische und aktuelle Perspektiven. Festschrift für Heinz Ohme.  Reihe: Arbeiten zur Kirchengeschichte, Band 130. Berlin/Boston: DE GRUYTER, 177-194

Rosenberger, Katharina (2015): Einsatz neuer Schulmöbel als Gestaltungselement, in: Lindner, Doris/Krobath, Thomas (Hrsg.): Vielfalt(en) erforschen. Tag der Forschung 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 10. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 125-135

Rosenberger, Katharina (2015): Handlungswissen und Aristotelische Klugheit als Voraussetzung gelungenen Unterrichtens – Bemerkungen zu einem Kernthema der LehrerInnenausbildung, in: Hörmann, Otto/Heihs, Ingrid (Hrsg.): Primarstufe – Zukunft gestalten. Grundschulkongress 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 11. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 119-125

Rosenberger, Katharina (2015): Schularchitektur in Bewegung – die räumlich-materielle Seite schulischen Lernens, in: Reisenauer, Cathrin/Ulseß-Schurda, Nadine (Hrsg.): Das Ende der Schule, so wie wir sie kennen. Reihe: Schulheft 2015/160. Innsbruck: StudienVerlag, 148-161

Samac, Klaus/Haberfellner, Christina (2015): Zum Unterrichtseinstieg ein Stück „Osterhasenpädagogik“... Eine qualitative Fallanalyse der Initialphase von Lehramts-studierenden,  in: Benischek, Isabella/Beer, Rudolf/Forstner-Ebhart, Angela/Amtmann, Elfriede (Hrsg.): Lernen erfolgreich gestalten. Modelle und Fakten für wirksames Lehren und Lernen. Wien: facultas, 108-123

Schörkhuber, Bernhard (2015): Jesus hieß mit Namen Gott, in: Diözese St. Pölten (Hrsg.): Jahrbuch der Diözese St. Pölten 2016, 12-16

Schroll, Christian (2015): Wahrnehmungs- und wertorientierte Schulentwicklung, in: Lindner, Doris/Krobath, Thomas (Hrsg.): Vielfalt(en) erforschen. Tag der Forschung 2014. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 10. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 106-116

Shakir, Amena (2015): »Auch sie sind gläubige Menschen.« Anerkennung lernen in interreligiösen Begegnungen, in: Schluß, Henning/Tschida, Susanne/Krobath, Thomas/Domsgen, Michael (Hrsg.): Wir sind alle »andere«. Schule und Religion in der Pluralität. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht,   132-138

Sommerer, Lotte (2015): The influence of constructions in grammaticalization. Revisiting category emergence and the development of the definite article in English, in: Barðdal, Jóhanna/Smirnova, Elena/Sommerer, Lotte/Spike, Gildea (Hrsg.): Diachronic Construction Grammar. Series: Constructional Approaches to Language, Volume 18. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 107-138

Strutzenberger-Reiter, Edda (2015): »Also ich habe kein Problem damit.« – Religiöse Pluralität in der Schule aus Sicht katholischer ReligionslehrerInnen, in: Schluß, Henning/Tschida, Susanne/Krobath, Thomas/Domsgen, Michael (Hrsg.): Wir sind alle »andere«. Schule und Religion in der Pluralität. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 199-203

Tarmann, Paul R. (2015): Die Wiederkehr des Naturrechts im Kontext der Postmoderne, in: Pribyl, Herbert/Machek, Christian (Hrsg.): Das Naturrecht. Quellen und Bedeutung für die Gegenwart. Heiligenkreuz: Be&Be, 213-236

Tarmann, Paul R. (2015): Frauen – gleichberechtigt oder unterdrückt?, in: Plonner, Helge: Die Frau in Amt und Würden. Gleichberechtigung auf Grundlage der Bibel. Mit einem Beitrag von Paul R. Tarmann. Linz: OM Books, 11-23

Tarmann, Paul R. (2015): Zum Thema Freiheit und Verantwortung bei Karl Jaspers, in: Salamun, Kurt u. a. (Hrsg.): Jahrbuch der Österreichischen Karl Jaspers Gesellschaft, Jg. 28. Innsbruck: StudienVerlag, 115-138

 

 

2014

Amesberger, Helga/Halbmayr, Brigitte/Miklas, Helene (2014): „Als wir gestern in Mauthausen waren, war dies schrecklich, aber auch informativ“ – Der Gedenkstättenbesuch aus Sicht der SchülerInnen, in: Bastel, Heribert/Halbmayr, Brigitte (Hrsg.): Mauthausen im Unterricht. Ein Gedenkstättenbuch und seine vielfältigen Herausforderungen. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 7. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 109-143

Aygün, Adem (2014): Die Bedeutung und Funktion des Propheten Muhammad als Lehrperson für die Muslime, in: Sarıkaya, Yaşar/Bodenstein, Mark Chalil/Toprakyaran, Erdal (Hrsg.): Muhammad. Ein Prophet – viele Facetten. Reihe: Transliminale Diskurse der Islamischen Theologie, Band 1. Münster: Lit verlag, 89-110

Bastel, Heribert (2014): „Aus der Toten Geschick mögen die Lebenden lernen.“ Die Führungen von Schulklassen in Mauthausen. Analyse der Führungen, in: Bastel, Heribert/Halbmayr, Brigitte (Hrsg.): Mauthausen im Unterricht. Ein Gedenkstättenbuch und seine vielfältigen Herausforderungen. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 7. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 175-207

Bastel, Heribert (2014): Erinnern als pädagogische Kategorie, in: Bastel, Heribert/Halbmayr, Brigitte (Hrsg.): Mauthausen im Unterricht. Ein Gedenkstättenbuch und seine vielfältigen Herausforderungen. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 7. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 63-87

Bastel, Heribert (2014): „Und jetzt darfst du ausschalten“. Abschließende Überlegungen zur Analyse der Führungen, in: Bastel, Heribert/Halbmayr, Brigitte (Hrsg.): Mauthausen im Unterricht. Ein Gedenkstättenbuch und seine vielfältigen Herausforderungen. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 7. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 200-207

Bastel, Heribert/Miklas, Helene (2014): „Es ist einem zum Reahrn“, in:  Bastel, Heribert/Halbmayr, Brigitte (Hrsg.): Mauthausen im Unterricht. Ein Gedenkstättenbuch und seine vielfältigen Herausforderungen. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 7. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 11-25

Beer, Gabriele (2014): Beratungsverhalten der Mentorinnen und Mentoren, in: Beer, Gabriele/Benischek, Isabella/Dangl, Oskar/Plaimauer, Christine (Hrsg.): Mentoring im Berufseinstieg – eine mehrperspektivische Betrachtung. Erkenntnisse eines Entwicklungsprojekts. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft Wien – Erziehungswissenschaft, Band 20. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 107-138.

Beer, Gabriele (2014): Mentoring im Berufseinstieg – Eine mehrperspektivische Betrachtung. Erkenntnisse eines Entwicklungsprojekts, in: Beer, Gabriele/Benischek, Isabella/Dangl, Oskar/Plaimauer, Christine (Hrsg.): Mentoring im Berufseinstieg – eine mehrperspektivische Betrachtung. Erkenntnisse eines Entwicklungsprojekts. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft Wien – Erziehungswissenschaft, Band 20. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 13-36

Beer, Gabriele (2014): Mentorinnen und Mentoren begleiten Berufseinsteiger/innen, in: Beer, Gabriele/Benischek, Isabella/Dangl, Oskar/Plaimauer, Christine (Hrsg.): Mentoring im Berufseinstieg – eine mehrperspektivische Betrachtung. Erkenntnisse eines Entwicklungsprojekts. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft Wien – Erziehungswissenschaft, Band 20. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 139-158

Beer, Gabriele (2014): Zusammenfassung, in: Beer, Gabriele/Benischek, Isabella/Dangl, Oskar/Plaimauer, Christine (Hrsg.): Mentoring im Berufseinstieg – eine mehrperspektivische Betrachtung. Erkenntnisse eines Entwicklungsprojekts. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft Wien – Erziehungswissenschaft, Band 20. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 287-300

Beer, Gabriele/Beer, Rudolf (2014): Die psychologischen Basisbedürfnisse von Lehrenden und Lernenden an einer Pädagogischen Hochschule unter dem Aspekt subjektiven Druckempfindens, in: Benischek, Isabella/ Forstner-Ebhart, Angela/Schaupp, Hubert/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern. Ergebnisse der ARGE Bildungsforschung an Pädagogischen Hochschulen in Österreich, Band 4. Wien: facultas.wuv, 97-113

Benischek, Isabella (2014): Das Projekt „Gelingender Berufseinstieg” aus der Perspektive der Mentorinnen und Mentoren nach einem Jahr Laufzeit. Erste qualitative Analysen, in: Beer, Gabriele/Benischek, Isabella/Dangl, Oskar/Plaimauer, Christine (Hrsg.): Mentoring im Berufseinstieg – eine mehrperspektivische Betrachtung. Erkenntnisse eines Entwicklungsprojekts. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft Wien – Erziehungswissenschaft, Band 20. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 97-106

Benischek, Isabella/Haberfellner, Christina/Kipman, Ulrike (2014): Freude und Einschätzungen der eigenen Fähigkeiten in Deutsch und Mathematik und deren Einfluss auf die Leistungen im Rahmen der informellen Kompetenzmessung, in: Benischek, Isabella/ Forstner-Ebhart, Angela/Schaupp, Hubert/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern. Ergebnisse der ARGE Bildungsforschung an Pädagogischen Hochschulen in Österreich, Band 4. Wien: facultas.wuv, 169-184

Dangl, Oskar (2014): Das Feedback der Teilnehmer/innen am Projekt „Gelingender Berufseinstieg“, in: Beer, Gabriele/Benischek, Isabella/Dangl, Oskar/Plaimauer, Christine (Hrsg.): Mentoring im Berufseinstieg – eine mehrperspektivische Betrachtung. Erkenntnisse eines Entwicklungsprojekts. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft Wien – Erziehungswissenschaft, Band 20. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 37-56

Dangl, Oskar (2014): Religiöser Bildung auf der Spur?, in: Benischek, Isabella/ Forstner-Ebhart, Angela/Schaupp, Hubert/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern. Ergebnisse der ARGE Bildungsforschung an Pädagogischen Hochschulen in Österreich, Band 4. Wien: facultas.wuv, 79-95

Danner, Sonja (2014): „Es ist einem zum Reahrn“. Gedenkstättenpädagogik in Mauthausen, in: Institut für Forschung und Entwicklung (Hrsg.): Forschen an der KPH Wien/Krems: Tag der Forschung 2013. Forschungsbericht 2011-2013. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 8. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 200-210

Danner, Sonja (2014): Gedenkstätte Mauthausen – Was Schüler/innen lernen sollen – zwischen Wunsch und Realität, in: Benischek, Isabella/ Forstner-Ebhart, Angela/Schaupp, Hubert/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern. Ergebnisse der ARGE Bildungsforschung an Pädagogischen Hochschulen in Österreich, Band 4. Wien: facultas.wuv, 357-375

Danner, Sonja (2014): Gedenkstättenbesuch: Anforderungen an eine Fortbildung für Lehrer und Lehrerinnen, in: Bastel, Heribert/Halbmayr, Brigitte (Hrsg.): Mauthausen im Unterricht. Ein Gedenkstättenbuch und seine vielfältigen Herausforderungen. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 7. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 217-220

Danner, Sonja/Halbmayr, Brigitte (2014): „Es ist oft wahnsinnig schwierig.“ – Der Gedenkstättenbesuch aus der Sicht der Lehrenden, in: Bastel, Heribert/Halbmayr, Brigitte (Hrsg.): Mauthausen im Unterricht. Ein Gedenkstättenbuch und seine vielfältigen Herausforderungen, Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 7. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 145-173

Dopplinger, Ursula (2014): Akustische Überstimulation bei Jugendlichen – Ursachen und Folgen. Eine Prävalenzstudie über Gehörschäden von Schüler/innen im Alter von 10 und 16 Jahren in niederösterreichischen Schulen und deren Folgen, in: Benischek, Isabella/ Forstner-Ebhart, Angela/Schaupp, Hubert/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern. Ergebnisse der ARGE Bildungsforschung an Pädagogischen Hochschulen in Österreich, Band 4. Wien: facultas.wuv, 411-425

Dura, Nicolae (2014): Versuch einer Standortbestimmung aus orthodoxer Sicht, in: Krobath, Thomas/Ritzer, Georg (Hrsg., unter Mitwirkung von Doris Lindner): Ausbildung von ReligionslehrerInnen: konfessionell – kooperativ – interreligiös – pluralitätsfähig. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 9. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 201-208

Ebenberger, Astrid (2014): Erleben der Schulleitung – Gelungenes „Onboarding”?, in: Beer, Gabriele/Benischek, Isabella/Dangl, Oskar/Plaimauer, Christine (Hrsg.): Mentoring im Berufseinstieg – eine mehrperspektivische Betrachtung. Erkenntnisse eines Entwicklungsprojekts. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft Wien – Erziehungswissenschaft, Band 20. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 217-236

Feldl, Reinhard (2014): Männer gesucht! Mehr Männer in der Grundschule? – Verschiedene Perspektiven einer nach wie vor zentralen Thematik, in: Institut für Forschung und Entwicklung (Hrsg.): Forschen an der KPH Wien/Krems: Tag der Forschung 2013. Forschungsbericht 2011-2013. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 8. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 233-243

Fischer, Martin (2014): Einleitung, in: Fischer, Martin (Hrsg.): Jesus und die Männer. Impulse aus einer Fachtagung zu theologischer Männerforschung. Reihe: Theologie und Geschlecht, Band 2. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 7-16

Fischer, Martin (2014): Jesus und die Männer – systematisch-theologische Perspektiven: Männer. Göttlich? Teuflisch? Menschlich, in: Fischer, Martin (Hrsg.): Jesus und die Männer. Impulse aus einer Fachtagung zu theologischer Männerforschung. Reihe: Theologie und Geschlecht, Band 2. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 139-158

Gabriel, Sonja (2014): Kommunikationsverhalten von Jugendlichen – Erste Ergebnisse einer Untersuchung zur Nutzung von Kommunikationsmedien, in: Benischek, Isabella/ Forstner-Ebhart, Angela/Schaupp, Hubert/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern. Ergebnisse der ARGE Bildungsforschung an Pädagogischen Hochschulen in Österreich, Band 4. Wien: facultas.wuv, 395-410

Gabriel, Sonja (2014): Spielend über Menschenrechte lernen. Serious Games für die Menschenrechtsbildung, in: Kaminski, Winfred/Lorber, Martin (Hrsg.): Spielwelt – Weltspiel. Narration, Interaktion und Kooperation im Computerspiel. München: kopaed, 135-143

Garcia Sobreira-Majer, Alfred/Abuzahra, Amani/Hafez, Farid/Ritzer, Georg (2014): Interreligiöses Lernen in Begegnung – Evaluation von Begegnungslernen in der ReligionslehrerInnenausbildung, in: Krobath, Thomas/Ritzer, Georg (Hrsg., unter Mitwirkung von Doris Lindner): Ausbildung von ReligionslehrerInnen: konfessionell – kooperativ – interreligiös – pluralitätsfähig. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 9. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 155-184

Halbmayr, Brigitte/Miklas, Helene (2014): Die Perspektive der Guides, in: Bastel, Heribert/Halbmayr, Brigitte (Hrsg.): Mauthausen im Unterricht. Ein Gedenkstättenbuch und seine vielfältigen Herausforderungen. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 7. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 89-107

Ivkovits, Heinz (2014): Nachhaltig Lernen & Lehren Transferevaluation Fortbildung Religion – Pilotprojekt, in: Scharl, Wolfgang/Ecker, Anneliese/Huemer, Barbara/Wiesinger, Silvia (Hrsg.): Symposium zur Professionalisierung der Lehrenden der Fortbildung. Tagungsband 2014. Herausgegeben vom Bundesministerium für Bildung und Frauen, Wien, 26-35

Jäggle, Martin (2014): Aufgaben und Chancen einer ökumenischen Kirchlichen Pädagogischen Hochschule, in: Krobath, Thomas/Ritzer, Georg (Hrsg., unter Mitwirkung von Doris Lindner): Ausbildung von ReligionslehrerInnen: konfessionell – kooperativ – interreligiös – pluralitätsfähig. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 9. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 35-45

Jäggle, Martin (2014): Was mir die Evaluierung zu denken gibt, in: Krobath, Thomas/Ritzer, Georg (Hrsg., unter Mitwirkung von Doris Lindner): Ausbildung von ReligionslehrerInnen: konfessionell – kooperativ – interreligiös – pluralitätsfähig. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 9. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 223-230

Krobath, Thomas (2014): Das „Neue“ im Zeitalter seiner organisationalen Reproduzierbarkeit. Zur Ethik der Organisationsveränderung, in: Weber, Susanne Maria/Göhlich, Michael/Schröer, Andreas/Schwarz, Jörg (Hrsg.): Organisation und das Neue. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik. Wiesbaden: Springer VS, 127-137

Krobath, Thomas/Lindner, Doris (2014): Organisation von Reflexion. Das Institut für Forschung und Entwicklung, in: Institut für Forschung und Entwicklung (Hrsg.): Forschen an der KPH Wien/Krems: Tag der Forschung 2013. Forschungsbericht 2011-2013. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 8. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 11-18

Krobath, Thomas/Ritzer, Georg (2014): Ein Laboratorium für konfessionelle Kooperation in der LehrerInnenbildung. Das Modell der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, in: Krobath, Thomas/Ritzer, Georg (Hrsg., unter Mitwirkung von Doris Lindner): Ausbildung von ReligionslehrerInnen: konfessionell – kooperativ – interreligiös – pluralitätsfähig. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 9. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 13-34

Kromer, Ingrid (2014): An den Rand gedrängt. Armut aus der Sicht von Kindern, in: Krieger, Walter/Sieberer, Balthasar (Hrsg.): Gottes.Kinder.Welten. Linz: Wagner Verlag, 18-39

Kromer, Ingrid/Horvat, Gudrun (22014): Kinderarmut – Wie erfahren Kinder in Österreich Armut?, in: Dimmel, Nikolaus/Schenk, Martin/Stelzer-Orthofer, Christine (Hrsg.): Handbuch Armut in Österreich. Innsbruck/Wien/Bozen: StudienVerlag, 425-434

Mann, Christine (2014): Anmerkungen und Beobachtungen zur Ökumene an der KPH Wien/Krems, in: Krobath, Thomas/Ritzer, Georg (Hrsg., unter Mitwirkung von Doris Lindner): Ausbildung von ReligionslehrerInnen: konfessionell – kooperativ – interreligiös – pluralitätsfähig. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 9. Wien/Berlin: LIT VERLAG,187-194

Matzka, Christian (2014): Gedenkstätten im historischen Kontext – Beispiele einer gesellschaftspolitischen Spurensuche, in: Bastel, Heribert/Halbmayer, Brigitte (Hrsg.): Mauthausen im Unterricht. Ein Gedenkstättenbuch und seine vielfältigen Herausforderungen. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 7. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 27-46

Miklas, Helene (2014): Wahlpflichtmodul Holocaust Education – eine Entdeckungsreise zwischen ProfessorInnen und Studierenden, in: Bastel, Heribert/Halbmayr, Brigitte (Hrsg.): Mauthausen im Unterricht. Ein Gedenkstättenbuch und seine vielfältigen Herausforderungen. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 7. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 209-215

Nosko, Christian (2014): Im Zentrum der Vermittlung. Fragen im Verlauf eines Rundgangs durch die KZ-Gedenkstätte Mauthausen, in: Bastel, Heribert/Halbmayr, Brigitte (Hrsg.): Mauthausen im Unterricht. Ein Gedenkstättenbuch und seine vielfältigen Herausforderungen. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 7. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 187-199

Ritzer, Georg/Bastel, Heribert/Schwarz, Elisabeth E./Uljas-Lutz, Johanna/Wagerer, Wolfgang (2014): Konfessionell-kooperativer Unterricht in der ReligionslehrerInnenausbildung auf dem Prüfstand. Ergebnisse einer Evaluationsstudie, in: Krobath, Thomas/Ritzer, Georg (Hrsg., unter Mitwirkung von Doris Lindner): Ausbildung von ReligionslehrerInnen: konfessionell – kooperativ – interreligiös – pluralitätsfähig. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 9. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 63-105

Ritzer, Georg/Beer, Rudolf/Dangl, Oskar/Grosser, Notburga/Kümmel, Elisabeth (2014): Kompetenzorientierte und forscherische Evaluierung von Lehrveranstaltungen/Modulen an der KPH Wien/Krems. Das VALE-Projekt, in: Institut für Forschung und Entwicklung (Hrsg.): Forschen an der KPH Wien/Krems: Tag der Forschung 2013. Forschungsbericht 2011-2013. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 8. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 221-232

Ritzer, Georg/Krobath, Thomas (2014): Konfesionelle Kooperation in der Ausbildung von ReligionslehrerInnen auf dem Prüfstand. Resümee und Ausblick, in: Krobath, Thomas/Ritzer, Georg (Hrsg., unter Mitwirkung von Doris Lindner): Ausbildung von ReligionslehrerInnen: konfessionell – kooperativ – interreligiös – pluralitätsfähig. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 9. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 253-260

Rosenberger, Katharina (2014): Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden – am Beispiel von Differenzfähigkeit als einer der Voraussetzungen für einen kompetenten Umgang mit heterogenen SchülerInnengruppen, in: Institut für Forschung und Entwicklung (Hrsg.): Forschen an der KPH Wien/Krems: Tag der Forschung 2013. Forschungsbericht 2011-2013. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 8. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 211-220

Röhrig, Hermann-Josef (2014): Religiöse Inhomogenität als Plurale Diaspora, in: Krobath, Thomas/Ritzer, Georg (Hrsg., unter Mitwirkung von Doris Lindner)(2014): Ausbildung von ReligionslehrerInnen: konfessionell – kooperativ – interreligiös – pluralitätsfähig. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 9. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 209-219

Samac, Klaus/Lackenbauer, Rebecca Muiréad/Wawerda, Theresa Stefanie (2014): Zur Familienfreundlichkeit an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems. Eine inhaltsanalytische Studie zu Wahrnehmung, Verständnissen und Wünschen, in: Benischek, Isabella/Forstner-Ebhart, Angela/Schaupp, Hubert/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern. Ergebnisse der ARGE Bildungsforschung an Pädagogischen Hochschulen in Österreich, Band 4. Wien: facultas.wuv, 115-132

Schiefermair, Karl (2014): Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems: Eine Begegnung auf dem Prüfstand. „Wenn wir nicht zusammenarbeiten, geht es nicht mehr weiter“, in: Krobath, Thomas/Ritzer, Georg (Hrsg., unter Mitwirkung von Doris Lindner): Ausbildung von ReligionslehrerInnen: konfessionell – kooperativ – interreligiös – pluralitätsfähig. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 9. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 195-199

Solymár, Mónika (2014): Gebildetes Christsein und Menschsein in der Gegenwart. Menschenbilder von Schulen in evangelischer Trägerschaft in Ungarn, in: Engemann, Wilfried (Hrsg.): Glaubenskultur und Lebenskunst. Interdisziplinäre Herausforderungen zeitgenössischer Theologie. Reihe: Wiener Jahrbuch für Theologie, Band 10. Göttingen: V&R, 121-140

Solymár, Mónika (2014): Jézus keresztje a német és magyar nyelvű gyermekbibliákban (Das Kreuz Jesu in den deutsch- und ungarischsprachigen Kinderbibeln), in: Vértesi, Lázár (Hrsg.): Gyermekbibliák. Történeti áttekintés és módszertan. Pécs: Hittudományi Főiskola, 92-113

Stoifl, Erika (2014): Erleben und Gestalten der Lehrer/innen-Schüler/innen-Beziehungen, in: Beer, Gabriele/Benischek, Isabella/Dangl, Oskar/Plaimauer, Christine (Hrsg.): Mentoring im Berufseinstieg – eine mehrperspektivische Betrachtung. Erkenntnisse eines Entwicklungsprojekts. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft Wien – Erziehungswissenschaft, Band 20. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 255-268

Stoifl, Erika (2014): Unterrichtskompetenz von Berufseinsteigerinnen und Berufseinsteigern, in: Beer, Gabriele/Benischek, Isabella/Dangl, Oskar/Plaimauer, Christine (Hrsg.): Mentoring im Berufseinstieg – eine mehrperspektivische Betrachtung. Erkenntnisse eines Entwicklungsprojekts. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft Wien – Erziehungswissenschaft, Band 20. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 237-254

Strutzenberger-Reiter, Edda (2014): Pionierarbeit in der interkonfessionellen Hochschulpastoral. Eine Evaluierung der KPH Wien/Krems, in: Krobath, Thomas/Ritzer, Georg (Hrsg., unter Mitwirkung von Doris Lindner): Ausbildung von ReligionslehrerInnen: konfessionell – kooperativ – interreligiös – pluralitätsfähig. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 9. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 133-153

Strutzenberger-Reiter, Edda (2014): Schulen und Vielfalt – Vielfalt in der Schule?, in: Trainerei TBW OG (Hrsg.): Mehr als eine Lösung. Theorien, Tools und Tipps für die Trainingspraxis. Wien: BoD – Books on Demand, 61-67

Summer, Anita (2014): „Wenn ich meine Kolleginnen nicht gehabt hätte, wäre ich verzweifelt”. Verhalten der Kolleginnen und Kollegen gegenüber Berufseinsteigerinnen und Berufseinsteigern, in: Beer, Gabriele/Benischek, Isabella/Dangl, Oskar/Plaimauer, Christine (Hrsg.): Mentoring im Berufseinstieg – eine mehrperspektivische Betrachtung. Erkenntnisse eines Entwicklungsprojekts. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft Wien – Erziehungswissenschaft, Band 20. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 191-216

Weissenbäck, Andreas (2014): Nachhaltig Kompetent, in: Scharl, Wolfgang/Ecker, Anneliese/Huemer, Barbara/Wiesinger, Silvia (Hrsg.): Symposium zur Professionalisierung der Lehrenden der Fortbildung. Tagungsband 2014. Herausgegeben vom Bundesministerium für Bildung und Frauen, Wien, 63-71

 

 

2013

Aygün, Adem (20139: Religiosität muslimischer Frauen in Deutschland: zwischen Säkularität, Frömmigkeit und Wertekonservativismus, in: Wunn, Ina/Selçuk, Mualla (Hrsg.): Islam, Frauen und Europa. Islamischer Feminismus und Gender Jihad – neue Wege für Musliminnen in Europa? Stuttgart: Kohlhammer, 85-103

Bauer, Reinhard/Ullmann, Marianne/Baumgartner, Peter (2013): Think – Write – Pair – Share: Der Writers’ Workshop als Learning-Ressource beim Verfassen von Qualifizierungsarbeiten, in: Arnold, Rolf/Lermen, Markus (Hrsg.): Independent Learning. Die Idee und ihre Umsetzung, Reihe: Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung, Band 72. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 69-82

Beer, Gabriele (2013): VITAL 4Brain – Übungen und Konzentrationsleistung – Eine Pilotstudie im Rahmen eines Schulprojektes, in: Benischek, Isabella/Forstner-Ebhart, Angela/Schaupp, Hubert/Schwetz, Herbert/Swoboda, Birgit (Hrsg.): Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern. Ergebnisse der ARGE  Bildungsforschung an Pädagogischen Hochschulen in Österreich, Band 3. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft Erziehungswissenschaft, Band 18. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 51-82

Beer, Rudolf (2013): Bildungsstandards: Sichtweisen von Bürgerinnen und Bürgern – Eine explorative quantitative Studie, in: Benischek, Isabella/Forstner-Ebhart, Angela/Schaupp, Hubert/Schwetz, Herbert/Swoboda, Birgit (Hrsg.): Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern. Ergebnisse der ARGE Bildungsforschung an Pädagogischen Hochschulen in Österreich, Band 3. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft Erziehungswissenschaft, Band 18. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 83-114

Benischek, Isabella/Reisinger, Christa Monika (2013): Einstellungen von Lehrpersonen zur informellen Kompetenzmessung (= IKM), in: Benischek, Isabella/Forstner-Ebhart, Angela/Schaupp, Hubert/Schwetz, Herbert/Swoboda, Birgit (Hrsg.): Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern. Ergebnisse der ARGE  Bildungsforschung an Pädagogischen Hochschulen in Österreich, Band 3. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft Erziehungswissenschaft, Band 18. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 115-136

Bernkopf, Johanna/Brenner, Erwin/Schrei, Thomas (2013): Förderpläne/Entwicklungspläne in Niederösterreich, in: Integration in der Praxis, 2013/33, 19-26 Online verfügbar

Danner, Sonja/Halbmayr, Brigitte (2013): AnERKENNUNG und geDENKstätten-Besuche – Herausforderungen an die Pädagogik, in: Jäggle, Martin/Krobath, Thomas/Stockinger, Helena/Schelander, Robert (Hrsg.): Kultur der Anerkennung. Würde – Gerechtigkeit – Partizipation für Schulkultur, Schulentwicklung und Religion. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 299-306

Datler, Margit/Funder, Antonia/Hover-Reisner, Nina (2013): Institutionelle Abwehr im Kontext der Organisation. Über Grenzen von Weiterbildung und die Notwendigkeit des Deutens, in: Schnoor, Heike (Hrsg.): Psychodynamische Beratung in pädagogischen Handlungsfeldern. Reihe: Jahrbuch Psychoanalytische Pädagogik, Band 41. Gießen: Psychosozial-Verlag, 147-164

Dura, Nicolae (2013): Ein orthodoxer Blickwinkel: Migration als Herausforderung für die Pastoral(theologie): Chancen, Befürchtungen, Notwendigkeiten, in: Krieger, Walter/Sieberer, Balthasar (Hrsg.): Migration und Integration: Pastorale Herausforderungen und Chancen. Linz: Wagner Verlag, 76-84

Dura, Nicolae (2013): Politikverständnis und zivilgesellschaftliches Engagement aus der Sicht eines orthodoxen Priesters, in: Nautz, Jürgen/Stöckl, Kristina/Siebenrock, Roman (Hrsg.): Öffentliche Religionen in Österreich. Politikverständnis und zivilgesellschaftliches Engagement. Innsbruck: innsbruck university press, 159-174

Forstner-Ebhart, Angela/Payrhuber, Andrea (2013): „Grüne Pädagogik“ zur Konzeptualisierung nachhaltiger Lernsettings an der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik – Eine explorative Studie zum Einfluss persönlicher Werthaltungen auf die Bewertung konkreter didaktischer Fälle, in: Benischek, Isabella/Forstner-Ebhart, Angela/Schaupp, Hubert/Schwetz, Herbert/Swoboda, Birgit (Hrsg.): Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern. Ergebnisse der ARGE  Bildungsforschung an Pädagogischen Hochschulen in Österreich, Band 3. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft Erziehungswissenschaft, Band 18. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 263-280

Halmer, Elisabeth (2013): Die Tagesbetreuung als Teil einer „Schule der Person“, in: Pinz, Andrea (Hrsg.): Begabungen entfalten – Persönlichkeit(en) bilden. Pädagogische Förderkonzepte in Theorie und Praxis. Herausgegeben von TIBI – Thomasianum Institut für Begabungsentwicklung und Innovation, Wien, 33-43

Hellmer, Silvia/Koenne, Georg/Matzka, Christian/Schwarz, Ingrid (2013): Freier Mensch, individuell und kollektiv: Bildung zum/zur Global Citizen, in: Fischer, Roland/Greiner, Ulrike/Bastel, Heribert (Hrsg.): Domänen fächerorientierter Allgemeinbildung. Reihe: Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule OÖ, Band 1. Linz: Trauner Verlag, 60-94

Holzmayer, Michael (2013): Neue Medien im Aufwachsen junger Menschen, in: Grgic, Mariana/Züchner, Ivo (Hrsg.): Medien, Kultur und Sport. Was Kinder und Jugendliche machen und ihnen wichtig ist. Die MediKuS-Studie. Weinheim/Basel: Beltz Verlag, 139-191

Jäggle, Martin/Krobath, Thomas (2013): Kultur der Anerkennung in der Schule. Eine Einführung, in: Jäggle, Martin/Krobath, Thomas/Stockinger, Helena/Schelander, Robert (Hrsg.): Kultur der Anerkennung. Würde – Gerechtigkeit – Partizipation für Schulkultur, Schulentwicklung und Religion. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 11-33

Jäggle, Martin/Stockinger, Helena (2013): Religionssensible Schulentwicklung: Das Projekt lebens.werte.schule, in: Bertels, Gesa/Hetzinger, Manuel/Laudage-Kleeberg, Regina (Hrsg.): Interreligiöser Dialog in Jugendarbeit und Schule. Weinheim/Basel: Beltz Verlag, 132-140

Klingler, Reingard/Zachhalmel, Regina (2013): Malen wie die Meister? Sinn und Unsinn der Kunstnachahmung in der Volksschule, in: Bering, Kunibert/Hölscher, Stefan/Niehoff, Rolf/Pauls, Karina (Hrsg.): Visual Learning. Positionen im internationalen Vergleich. Reihe: Artificium – Schriften zu Kunst und Kunstvermittlung, Band 46. Oberhausen: ATHENA-Verlag, 654-660

Korbl, Ursula (2013): Werte und deren Vermittlung am Beispiel des Lions-Quest-Programms, in: Pinz, Andrea (Hrsg.): Begabungen entfalten – Persönlichkeit(en) bilden. Pädagogische Förderkonzepte in Theorie und Praxis. Herausgegeben von TIBI – Thomasianum Institut für Begabungsentwicklung und Innovation, 143-154

Kritsch, Christa/Hochmeister, Karin (2013): Eine Zeitreise ins Imperium Romanum, in: Pinz, Andrea (Hrsg.): Begabungen entfalten – Persönlichkeit(en) bilden. Pädagogische Förderkonzepte in Theorie und Praxis. Herausgegeben von TIBI – Thomasianum Institut für Begabungsentwicklung und Innovation, Wien, 177-186

Krobath, Thomas (2013): Partizipation als organisationsethisches Prinzip und Verfahren, in: Weber, Susanne Maria/Göhlich, Michael/Schröer, Andreas/Fahrenwald, Claudia/Macha, Hildegard (Hrsg.): Organisation und Partizipation. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik, Reihe: Organisation und Pädagogik, Band 13. Wiesbaden: Springer VS, 61-71

Krobath, Thomas (2013): Rechtfertigung als Anerkennung. Von der Aktualisierung der Rechtfertigungslehre im Kampf um Anerkennung in der Leistungsgesellschaft zu einer Erneuerung ihres Anliegens in Aufnahme des Anerkennungsdiskurses, in: Krobath, Thomas/Lehner-Hartmann, Andrea/Polak, Regina (Hrsg.): Anerkennung in religiösen Bildungsprozessen. Interdisziplinäre Perspektiven. Diskursschrift für Martin Jäggle. Reihe: Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft, Band 8. Göttingen: Vienna University Press, 289-313

Krobath, Thomas/Schwarz, Elisabeth E. (2013): Reich-Gottes-Verträglichkeitsprüfung, in: Jäggle, Martin/Krobath, Thomas/Stockinger, Helena/Schelander, Robert (Hrsg.): Kultur der Anerkennung. Würde – Gerechtigkeit – Partizipation für Schulkultur, Schulentwicklung und Religion. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 317-322

Langer, Michael (2013): Art. Geist/Geistliches Leben (katholisch), in: Stubenrauch, Bertram/Lorgus, Andrej (Hrsg.): Handwörterbuch Theologische Anthropologie: Römisch-katholisch/Russisch-orthodox. Eine Gegenüberstellung. Freiburg im Breisgau: Herder, 303-308

Lapin, Alexander (2013): Transkulturelle Perspektiven in der Geriatrie, in: Baier, Karl/Winter, Franz (Hrsg.): Altern in den Religionen. Reihe: Schriftenreihe der Österreichischen Gesellschaft für Religionswissenschaften, Band 6. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 204-226

Lindner, Doris (2013): Familiendynamiken, in: Geschlechtersensibel werden. Nachdenken über Gender im Umgang mit Menschen mit Demenz. Eine Handreichung für Gesundheits- und Sozialberufe. Herausgegeben vom Bundesministerium für Gesundheit, Wien, 35-39 Online verfügbar

Lindner, Johannes (2013): Zehn Chancen mit Entrepreneurship Education, in: Mahrer, Harald (Julius Raab Stiftung) (Hrsg.): Chancengerechtigkeit. Wir sind dafür. Wien: Verlag Noir, 87-96

Miklas, Helene/Bastel, Heribert (2013): Erinnerungslernen – ein Diskurs (nicht nur mit Martin Jäggle), in: Krobath, Thomas/Lehner-Hartmann, Andrea/Polak, Regina (Hrsg.): Anerkennung in religiösen Bildungsprozessen. Interdisziplinäre Perspektiven. Diskursschrift für Martin Jäggle. Reihe: Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft, Band 8. Göttingen: Vienna University Press, 115-126

Mikluscak, Pavel (2013): Art. Glaube/Glauben, in: Stubenrauch, Bertram/Lorgus, Andrej (Hrsg.): Handwörterbuch Theologische Anthropologie: Römisch-katholisch/Russisch-orthodox. Eine Gegenüberstellung. Freiburg im Breisgau: Herder, 336-341

Mikluscak, Pavel (2013): Art. Menschenrechte/Menschenwürde, in: Stubenrauch, Bertram/Lorgus, Andrej (Hrsg.): Handwörterbuch Theologische Anthropologie: Römisch-katholisch/Russisch-orthodox. Eine Gegenüberstellung. Freiburg im Breisgau: Herder, 446-450

Nairz-Wirth, Erna/Wendebourg, Elisabeth/Feldmann, Klaus (2013): Schulabbruch und schulische Anerkennung, in: Jäggle, Martin/Krobath, Thomas/Stockinger, Helena/Schelander, Robert (Hrsg.): Kultur der Anerkennung. Würde – Gerechtigkeit – Partizipation für Schulkultur, Schulentwicklung und Religion. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 161-173

Pinz, Andrea (2013): Das Institut TIBI – Perspektiven zu einem erweiterten Verständnis von Begabungsförderung, in: Weyringer, Sieglinde/Oswald, Friedrich/Pinz, Andrea (Hrsg): sinn:voll!? Begabungskulturen zwischen narzisstischer Illusion und sozialer Verantwortung. Reihe: Begabungskultur, Band 9. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 83-87

Ritzer, Georg (2013): Anton A. Bucher. Pédagogue de la religion, psychologue de la religion et pédagogue du développement autonome et mature, in: Kisalu, Théo/Derroitte, Henri (Hrsg.): Les grandes  signatures de la catéchèse. Du XXe siècle à nos jours. Tome 1. Collection: Les Fondamentaux, numéro 3. Bruxelles: Lumen Vitae, 105-116

Schelander, Robert (2013): Sensibilität für Pluralität. Pluralität als Herausforderung von Schule und Religionsunterricht, in: Krobath, Thomas/Lehner-Hartmann, Andrea/Polak, Regina (Hrsg.): Anerkennung in religiösen Bildungsprozessen. Interdisziplinäre Perspektiven. Diskursschrift für Martin Jäggle. Reihe: Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft, Band 8. Göttingen: Vienna University Press, 189-196

Seiter, Josef/Sturm, Rainer (2013): Technisch-gestalterische Bildung: Eine zentrale Aufgabe der Allgemeinbildung, in: Mammes, Ingelore (Hrsg.): Technisches Lernen im Sachunterricht. Nationale und internationale Perspektiven. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 128-141

Shakir, Amena (2013): Überlegungen zur Kultur der Anerkennung im Islam, in: Jäggle, Martin/Krobath, Thomas/Stockinger, Helena/Schelander, Robert (Hrsg.): Kultur der Anerkennung. Würde – Gerechtigkeit – Partizipation für Schulkultur, Schulentwicklung und Religion. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 99-108

Solymár, Mónika (2013): Religiöse Bildung an Schulen in Ungarn, in: Jäggle, Martin/Rothgangel, Martin/Schlag, Thomas (Hrsg., unter Mitwirkung von Philipp Klutz und Mónika Solymár): Religiöse Bildung an Schulen in Europa. Teil 1: Mitteleuropa. Reihe: Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft, Band 5,1. Göttingen: V&R unipress, 229-263

Stockinger, Helena (2013): Die wechselseitige Verwiesenheit von Kultur der Anerkennung und Kindheitsforschung, in: Jäggle, Martin/Krobath, Thomas/Stockinger, Helena/Schelander, Robert (Hrsg.): Kultur der Anerkennung. Würde – Gerechtigkeit – Partizipation für Schulkultur, Schulentwicklung und Religion. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 191-201

Strutzenberger-Reiter, Edda (2013): „Dass Religion auch hier mitspielt…“ Die Bedeutung von Religion in der Schulentwicklung, in: Jäggle, Martin/Krobath, Thomas/Stockinger, Helena/Schelander, Robert (Hrsg.): Kultur der Anerkennung. Würde – Gerechtigkeit – Partizipation für Schulkultur, Schulentwicklung und Religion. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 211-224

Strutzenberger-Reiter, Edda (2013): Religion in der Schulentwicklung – Perspektiven von ReligionslehrerInnen, in: Krobath, Thomas/Lehner-Hartmann, Andrea/Polak, Regina (Hrsg.): Anerkennung in religiösen Bildungsprozessen. Interdisziplinäre Perspektiven. Diskursschrift für Martin Jäggle. Reihe: Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft, Band 8. Göttingen: Vienna University Press, 219-230

Tarmann, Paul R. (2013): Anmerkungen zum Reduktionismus, in: Leser, Norbert (mit einem Geleitwort von Anton Zeilinger und unter Mitarbeit von Paul R. Tarmann): Gott lässt grüßen. Wider die Anmaßungen des Evolutionismus und Reduktionismus. Wien: Ibera, 125-142

Wallner, Günter/Kriglstein, Simone/Biba, Johannes (2013): Evaluating Games in Classrooms: A Case Study with DOGeometry, in: Baek, Youngkyun/Whitton, Nicola (Hrsg.): Cases on Digital Game-Based Learning. Methods, Models and Strategies. Hershey, PA: IGI Global, 475-494

Wurm, Karin-Gratiana (2013): Integrative Medienerziehung der „Generation digital“. Kinder als User und Producer, in: Weyringer, Sieglinde/Oswald, Friedrich/Pinz, Andrea (Hrsg.): sinn:voll!? Begabungskulturen zwischen narzisstischer Illusion und sozialer Verantwortung. Reihe: Begabungskultur, Band 9. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 125-131

Zachhalmel, Regina (2013): Der offene Themenrahmen – Prozess der Selbstdefinition  und Selbstorganisation. Studierende des 4. und 6. Semesters der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien erproben offene Lernsituationen, in: Blohm, Manfred (Hrsg.): Kunstpädagogik an europäischen Hochschulen. Einblick in kunstpädagogische (Studien)Praxen an Hochschulen in Europa. Flensburg: Ed. kunst & pädagogik Online verfügbar

Zachhalmel, Regina (2013): …(e)motion Emotion und Motivation im Kunstunterricht, in: Billmayer, Franz (Hrsg.): Schwierige SchülerInnen im Kunstunterricht. Erfahrungen Analysen Empfehlungen. Reihe: Medien  Kunst – Pädagogik, Band 7. Flensburg: University Press, 301-306

Zemanek, Jutta (2013): Pädagogische Hochschulen, in: Hauser, Werner (Hrsg.): Hochschulrecht. Jahrbuch 2013. Wien: NWV Neuer Wissenschaftlicher Verlag, 285-33

 

 

2012

Bastel, Heribert (2012): Religionsunterricht in der pluralen Gesellschaft – aus einer christlichen Perspektive, in: Hafez, Farid/Shakir, Amena (Hrsg.): Religionsunterricht und säkularer Staat. Berlin: Frank & Timme, 95-104

Bastel, Heribert (2012): Religionsunterricht und Bildung, in: Fischer, Roland/Greiner, Ulrike/Bastel, Heribert (Hrsg.): Domänen fächerorientierter Allgemeinbildung. Reihe: Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule OÖ, Band 1. Linz: Trauner Verlag, 251-261

Beer, Gabriele/Benischek, Isabella (2012): Zum Zusammenhang von Persönlichkeitsmerkmalen und Verhaltens- und Erlebensmustern bei Studierenden an Pädagogischen Hochschulen, in: Benischek, Isabella/Forstner-Ebhart, Angela/Schaupp, Hubert/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern. Ergebnisse der ARGE Bildungsforschung an Pädagogischen Hochschulen in Österreich, Band 2. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft – Erziehungswissenschaft, Band 15. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 153-183

Beer, Rudolf (2012): Die Bedeutung von ausgewählten Bereichen schulischer Arbeit: Sichtweisen von Bürgerinnen und Bürgern –  quantitative Befunde, in: Benischek, Isabella/Forstner-Ebhart, Angela/Schaupp, Hubert/Schwetz, Herbert (Hrsg.): Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern. Ergebnisse der ARGE Bildungsforschung an Pädagogischen Hochschulen in Österreich, Band 2. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft – Erziehungswissenschaft, Band 15. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 315-339

Beer, Rudolf (2012): Lebenslanges Lernen – Lehrer/innenfortbildung, in: Wolf, Wilhelm/Freund, Josef/Boyer, Ludwig (Hrsg.): Beiträge zur Pädagogik und Didaktik der Grundschule. Reihe: Studientexte. Herausgegeben vom Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur. Wien: Jugend und Volk, 353-360

Beer, Rudolf (2012): Pädagogische Schlüsselkompetenzen, in: Wolf, Wilhelm/Freund, Josef/Boyer, Ludwig (Hrsg.): Beiträge zur Pädagogik und Didaktik der Grundschule. Reihe: Studientexte. Herausgegeben vom Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur. Wien: Jugend und Volk, 324-331

Beer, Rudolf (2012): Was bedeutet Kompetenzorientierung?, in: Wolf, Wilhelm/Freund, Josef/Boyer, Ludwig (Hrsg.): Beiträge zur Pädagogik und Didaktik der Grundschule. Reihe: Studientexte. Herausgegeben vom Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur. Wien: Jugend und Volk, 332-338

Beer, Rudolf/Wolf, Wilhelm (2012): Bildungsstandards in der Grundschule, in: Wolf, Wilhelm/Freund, Josef/Boyer, Ludwig (Hrsg.): Beiträge zur Pädagogik und Didaktik der Grundschule. Reihe: Studientexte. Herausgegeben vom Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur. Wien: Jugend und Volk, 339-352

Bertsch, Christian/Christanell, Anja (2012): Wissenschaft ruft Schule – Schule ruft Wissenschaft. Potenziale, Faktoren und Hindernisse erfolgreicher Forschungs-Bildungs-Kooperationen am Beispiel der Sparkling Science Projekte „MY LIFE – MY STYLE – MY FUTURE“ und „ABLE YOUTH“, in: Fridrich, Christian/Grössing, Helga/Heissenberger, Margit (Hrsg.): Forschungsperspektiven 4. Reihe: Reihe der Pädagogischen Hochschule Wien. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 81-96

Dafir, Khalid (2012): Der islamische Religionsunterricht zwischen Bekenntnis- und Wertevermittlung,  in: Hafez, Farid/Shakir, Amena (Hrsg.): Religionsunterricht und säkularer Staat. Berlin: Frank & Timme, 181-204

Dura, Nicolae (2012): Credinta si religiozitate in Europa de azi (Glaube und Religiosität in heutigem Europa), in: Brusanowski, Paul/Chifar, Nicolae/Tavala, Emanuel P. (Hrsg): File de istorie. Pretuire si recunostinta Parintelui Profesor Mircea Pacurariu. Cluj-Napoca: Presa univesritara clujeana, 606-624 

Edtstadler, Konstanze (2012): Das Lexikon von MigrantInnen nicht-deutscher Muttersprache in Österreich. Eine Explorativstudie, in: Cunha, Conceição/Graziadei, Daniel/Jaki, Sylvia/Pröbstl, Tanja/Söllner, Louisa/Stange, Sören (Hrsgl): Über Grenzen sprechen. Mehrsprachigkeit in Europa und der Welt. Reihe: language talks, Band 2. Würzburg: Königshausen & Neumann, 271-286

Ender, Walter (2012): Theorie und Praxis interreligiösen Lernens. Zur Rolle des schulischen Religionsunterrichts, in: Hafez, Farid/Shakir, Amena (Hrsg.): Religionsunterricht und säkularer Staat. Berlin: Frank & Timme, 141-158

Felberbauer, Maria (2012): Lebende Fremdsprache in der Grundschule, in: Wolf, Wilhelm/Freund, Josef/Boyer, Ludwig (Hrsg.): Beiträge zur Pädagogik und Didaktik der Grundschule. Reihe: Studientexte. Herausgegeben vom Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur. Wien: Jugend und Volk, 185-192

Gabriel, Sonja (2012): Präsentationen erstellen mit Voice Thread, in: Wagner, Jürgen/Heckmann, Verena (Hrsg.): Web 2.0 im Fremdsprachenunterricht. Ein Praxisbuch für Lehrende in Schule und Hochschule. Glückstadt: Verlag Werner Hülsbusch, 78-86

Gabriel, Sonja (2012): Spielend lernen?! Einsatz von digitalen Spielen im Unterricht, in: Blaschitz, Edith/Brandhofer, Gerhard/Nosko, Christian/Schwed, Gerhard (Hrsg.): Zukunft des Lernens. Wie digitale Medien Schule, Aus- und Weiterbildung verändern. Glückstadt: Verlag Werner Hülsbusch, 275-292

Gaidoschik, Michael (2012): Lernschwierigkeiten im Mathematikunterricht der Grundschule, in: Wolf, Wilhelm/Freund, Josef/Boyer, Ludwig (Hrsg.): Beiträge zur Pädagogik und Didaktik der Grundschule. Reihe: Studientexte. Herausgegeben vom Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur. Wien: Jugend und Volk, 231-243

Gaidoschik, Michael (2012): Mit den Waffen der Mathematik gegen „Rechenschwäche“, in: Müller, Gerhard/Selter, Christoph/Wittmann, Erich Ch. (Hrsg.): Zahlen, Muster und Strukturen. Spielräume für aktives Lernen und Üben. Stuttgart: Klett, 144-149

Garcia Sobreira-Majer, Alfred (2012): Evangelischer Religionsunterricht und konfessionelle Identität. Lernerfahrungen im Religionsunterricht einer konfessionellen Minderheit, in: Hafez, Farid/Shakir, Amena (Hrsg.): Religionsunterricht und säkularer Staat. Berlin: Frank & Timme, 159-177

Gasser, Ingrid/Zachhalmel, Regina (2012): Kreativität als Unterrichts- und Erziehungsziel – Ästhetische Bildung in der Schule, in: Wolf, Wilhelm/Freund, Josef/Boyer, Ludwig (Hrsg.): Beiträge zu Pädagogik und Didaktik der Grundschule. Reihe: Studientexte. Herausgegeben vom Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur. Wien: Jugend und Volk, 151-155

Hammerer, Franz (2012): Kindgemäße Lernformen im Unterricht der Grundschule – selbstgesteuertes Lernen in offenen Lernsituationen, in: Wolf, Wilhelm/Freund, Josef/Boyer, Ludwig (Hrsg.): Beiträge zur Pädagogik und Didaktik der Grundschule. Reihe: Studientexte. Herausgegeben vom Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur. Wien: Jugend und Volk, 265-277

Hellmer, Silvia/Koenne, Georg/Matzka, Christian/Schwarz, Ingrid (2012): Freier Mensch, individuell und kollektiv: Bildung zum/zur Global Citizen, in: Fischer, Roland/Greiner, Ulrike/Bastel, Heribert (Hrsg.): Domänen fächerorientierter Allgemeinbildung. Reihe: Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule OÖ, Band 1. Linz: Trauner Verlag, 60-94

Herber, Erich/Nosko, Christian (2012): Totgesagte leben länger – das Schulbuch der Zukunft, in: Blaschitz, Edith/Brandhofer, Gerhard/Nosko, Christian/Schwed, Gerhard (Hrsg.): Zukunft des Lernens. Wie digitale Medien Schule, Aus- und Weiterbildung verändern. Glückstadt: Verlag Werner Hülsbusch, 165-185

Koth, Maria/Grosser, Notburga (2012): Mathematik von Anfang an – Zielsetzungen und Inhalte des Mathematikunterrichts der Grundschule, in: Wolf, Wilhelm/Freund, Josef/Boyer, Ludwig (Hrsg.): Beiträge zur Pädagogik und Didaktik der Grundschule. Reihe: Studientexte. Herausgegeben vom Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur. Wien: Jugend und Volk, 130-143

Koutensky, Alfred (2012): Ein Besuch im „geometrischen Labor“. Visualisierungskonzepte für einen zukünftigen Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I mittels problemangepasster Softwarelösungen, in: Blaschitz, Edith/Brandhofer, Gerhard/Nosko, Christian/Schwed, Gerhard (Hrsg.): Zukunft des Lernens. Wie digitale Medien Schule, Aus- und Weiterbildung verändern. Glückstadt: Verlag Werner Hülsbusch, 335-350

Kromer, Ingrid (2012): Jugend und Werte, in: Knapp, Gerald/Lauermann, Karin (Hrsg.): Jugend, Gesellschaft und Soziale Arbeit. Lebenslagen und soziale Ungleichheit von Jugendlichen in Österreich. Reihe: Studien zur Sozialpädagogik, Band 12. Klagenfurt/Laibach/Wien: Hermagoras Verlag, 290-307

Latschen, Doris/Paternostro, Marion-Linda (2012): Heterogenität – eine Chance, in: BIFIE – Bundesinstitut für Bildungsforschung, Innovation & Entwicklung des österreichischen Schulwesens (Hrsg.): Themenheft für den Kompetenzbereich „Verfassen von Texten”. Deutsch, Lesen, Schreiben. Volksschule Grundstufe I + II. Graz: Leykam, 13-19 Online verfügbar

Lindner, Doris/Pleschberger, Sabine/Wenzel, Claudia (2012): Trauer von MitarbeiterInnen in der häuslichen Palliative Care. Ein vernachlässigtes, häufiges und wichtiges Phänomen, in: Wegleitner, Klaus/Heimerl, Katharina/Heller, Andreas: Zu Hause sterben – der Tod hält sich nicht an Dienstpläne. Ludwigsburg: der hospiz verlag, 68-76     

Miklas, Helene (2012): Die Reformation, das steirische Schulwesen und Kapfenberg, in: Bünker, Michael/Hofhansl, Ernst/Kneucker, Raoul (Hrsg.): Donauwellen. Zum Protestantismus in der Mitte Europas. Festschrift für Karl W. Schwarz. Wien: Evangelischer Presseverband in Österreich, 449-461

Müller, Thomas (2012): Entscheidungshandeln, Kommunizieren und Erkenntnis gewinnen, in: Fischer, Roland/Greiner, Ulrike/Bastel, Heribert (Hrsg.): Domänen fächerorientierter Allgemeinbildung. Reihe: Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule OÖ, Band 1. Linz: Trauner Verlag, 211-221

Prcha, Ingrid (2012): Schriftsprache erwerben – Rahmen- und Lernbedingungen für das Lesen- und Schreibenlernen, in: Wolf, Wilhelm/Freund, Josef/Boyer, Ludwig (Hrsg.): Beiträge zur Pädagogik und Didaktik der Grundschule. Reihe: Studientexte. Herausgegeben vom Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur. Wien: Jugend und Volk, 115-123

Rosenberger, Katharina (2012): Soziale Kontexte des Aufwachsens, in: Wolf, Wilhelm/Freund, Josef/Boyer, Ludwig (Hrsg.): Beiträge zur Pädagogik und Didaktik der Grundschule. Reihe: Studientexte. Herausgegeben vom Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur. Wien: Jugend und Volk, 195-204

Rosenberger, Katharina (2012): The Ability to Differentiate: A Teacher’s Prerequisite for Dealing with Heterogeneity, in: Bergstedt, Bosse/Herbert, Anna/Kraus, Anja (Hrsg.): Initiating Learning. Reihe: European Studies on Educational Practices, Band 2. Münster: Waxmann, 125-153

Rosenberger, Katharina (2012): Unterricht planen und auswerten, in: Wolf, Wilhelm/Freund, Josef/Boyer, Ludwig (Hrsg.): Beiträge zur Pädagogik und Didaktik der Grundschule. Reihe: Studientexte. Herausgegeben vom Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur. Wien: Jugend und Volk, 302-310

Saxalber, Annemarie/Witschel, Elfriede/Edtstadler, Konstanze (2012): Fachdidaktische Analysen zum Leseunterricht an österreichischen Schulen, in: Eder, Ferdinand (Hrsg.): PISA 2009. Nationale Zusatzanalysen für Österreich. Münster: Waxmann, 59-95

Schiefermair, Karl (2012): Wiederbelebung oder Abweichung? „Reformpädagogik“ in neueren evangelischen Schulprofilen, in: Bünker, Michael/Hofhansl, Ernst/Kneucker, Raoul (Hrsg.): Donauwellen. Zum Protestantismus in der Mitte Europas. Festschrift für Karl W. Schwarz. Wien: Evangelischer Presseverband in Österreich, 223-236

Schwarz, Ingrid (2012): Perspectives for Pupils and Teachers in Economic Education: European and Austrian Aspects of the Fifobi-Project, in: Pilz, Matthias/Berger, Susanne/Canning, Roy (Hrsg.): Fit for Business. Pre-Vocational Education in European Schools. Wiesbaden: Springer VS, 145-175

Seeberger, Walter (2012): Strukturierung koordinativen Bewegens im Kontext schulischer Bewegungserziehung, in: Kleiner, Konrad (Hrsg.): Fachdidaktik „Bewegung und Sport“ im Kontext. Zwischen Orientierung und Positionierung. Purkersdorf: Verlag Brüder Hollinek, 293-301

Seiter, Josef/Sturm, Rainer (2012): Technisches Werken: DAS Unterrichtsfach der Technisch-gestalterischen Bildung, in: Wolf, Wilhelm/Freund, Josef/Boyer, Ludwig (Hrsg.): Beiträge zur Pädagogik und Didaktik der Grundschule. Reihe: Studientexte. Herausgegeben vom Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur. Wien: Jugend und Volk, 166-171

Shakir, Amena (2012): Die Bedeutung des konfessionellen Religionsunterrichts in der öffentlichen Schule – eine islamische Perspektive, in: Hafez, Farid/Shakir, Amena (Hrsg.): Religionsunterricht und säkularer Staat. Berlin: Frank & Timme, 111-128

Sommerer, Lotte (2012): Analogical Transfer in Old English syntax: Article Emergence Caused by Formal Pattern Recognition and Transfer, in: Coelsch-Foisner, Sabine/ Markus, Manfred/Schendl, Herbert (Hrsg): Transfer in English Studies. Reihe: Austrian Studies in English, Band 100. Wien: Braumüller, 259-285

Wurm, Karin-Gratiana (2012): Phänomen Zeit – Medien als Zeittreiber. Medieninduzierte Moralvorstellungen und Erwartungshaltungen in Bezug auf die Zeit, in: Bukow, Gerhard Chr./Fromme, Johannes/Jörissen, Benjamin (Hrsg.): Raum, Zeit, Medienbildung. Untersuchungen zu medialen Veränderungen unseres Verhältnisses zu Raum und Zeit. Reihe: Medienbildung und Gesellschaft, Band 23. Wiesbaden: Springer VS, 101-116

Zachhalmel, Regina (2012): Singlehit – zentral gelegenes Altbau-Schmuckstück!, in: Blohm, Manfred (Hrsg.): Als sie den Raum betraten... . Gedankenimpulse für Lernsituationen zum Themenfeld Räume und Orte. Ein (kunst)pädagogisches Lesebuch, Band 2. Hamburg: tredition, 130-134

 

 

2011

Bastel, Heribert/Matzka, Christian/Miklas, Helene (2011): Holocaust und das Recht auf Bildung, in: Dangl, Oskar/Schrei, Thomas (Hrsg.): Bildungsrecht für alle? Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 4. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 219-240

Bayer, Monika (2011): Bildung – ein Menschenrecht. Empowerment durch (in) Erziehung und Unterricht, in: Dangl, Oskar/Schrei, Thomas (Hrsg.): Bildungsrecht für alle? Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 4. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 143-156

Beer, Rudolf/Benischek, Isabella (2011): Aspekte kompetenzorientierten Lernens und Lehrens, in: BIFIE – Bundesinstitut für Bildungsforschung, Innovation & Entwicklung des österreichischen Schulwesens (Hrsg.): Kompetenzorientierter Unterricht in Theorie und Praxis. Graz: Leykam, 5-28 Online verfügbar

Dangl, Oskar (2011): Forschendes Lernen. Der Aufbau von Forschungskompetenz im Rahmen der Ausbildung. Kompetenzorientierte LehrerInnenbildung, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Zweites Hochschuljahrbuch Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems. Wien/Krems: Eigenverlag, 35-47

Dangl, Oskar (2011): Würde – Gleichheit – Bildungsrecht, in: Dangl, Oskar/Schrei, Thomas (Hrsg.): Bildungsrecht für alle? Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 4. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 255-301

Dangl, Oskar/Schrei, Thomas (2011): Bildungsrecht für alle – Grundlagen und Realisierung. Eine Einleitung, in: Dangl, Oskar/Schrei, Thomas (Hrsg.): Bildungsrecht für alle? Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 4. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 7-48

Danner, Sonja (2011): Von der Gedenkstätte zum Lernort: Mauthausen. Lehrerinnen-/Lehrerbildung am Beispiel Mauthausen, in: Dangl, Oskar/Schrei, Thomas (Hrsg.): Bildungsrecht für alle? Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 4. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 241-254

Datler, Margit/Datler, Wilfried/Fürstaller, Maria/Funder, Antonia (2011): Hinter verschlossenen Türen. Über Eingewöhnungsprozesse von Kleinkindern in Kindertagesstätten und die Weiterbildung pädagogischer Teams, in: Dörr, Margret/Göppel, Rolf/Funder, Antonia (Hrsg.): Reifungsprozesse und Entwicklungsaufgaben im Lebenszyklus. Reihe: Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik, Band 19. Gießen: Psychosozial-Verlag, 30-35

Felberbauer, Maria (2011): Kompetenter Fremdsprachenunterricht an der Volksschule setzt kompetente Sprachlehrkräfte voraus, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Zweites Hochschuljahrbuch Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems. Wien/Krems: Eigenverlag, 65-74

Frantz-Pittner, Andrea/Grabner, Silvia/Pokorny, Brigitte (2011): Forschendes Lernen in Science Center Einrichtungen – nicht nur »Tool«, sondern auch »Goal«, in: Frantz-Pittner, Andrea/Grabner, Silvia/Bachmann, Gerhild (Hrsg.): Science Center Didaktik. Forschendes Lernen in der Elementarpädagogik. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 29-52

Hauer-Typpelt, Petra/Ableitinger, Christoph (2011): Was haben „Koalitionsabkommen“ und „jugendliche Draufgänger“ miteinander zu tun? – Klassifizieren spieltheoretischer Situationen, in: Greefrath, Gilbert/Maaß, Jürgen/Siller, Hans-Stefan (Hrsg.): Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht, Band 16. Unterrichts- und Methodenkonzepte. Reihe: Schriftenreihe der ISTRON-Gruppe. Hildesheim/Berlin: Franzbecker, 1-21

Heller, Andreas/Krobath, Thomas (2011): Das ethische Gespräch und die organisationsethische Entscheidungsfindung in der Sozialen Arbeit, in: Begemann, Verena/Rietmann, Stephan (Hrsg.): Soziale Praxis gestalten. Orientierungen für ein gelingendes Handeln. Stuttgart: Kohlhammer, 179-192

Höllmüller-Bachner, Edith (2011): Kollegiale SprachheilpädagogInnen-Fortbildung am Institut FWB NÖ in der „Plattform Sprachheilpädagogik“, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Zweites Hochschuljahrbuch Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems. Wien/Krems: Eigenverlag, 97-106

Ivkovits, Heinz (2011): Kompetenz macht Schule. Lernende, kompetenzorientierte ReligionslehrerInnen-Fortbildung, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Zweites Hochschuljahrbuch Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems. Wien/Krems: Eigenverlag, 107-124

Köhler, Julia (2011): „Es soll sich endlich hier was ändern!“ Empirische Befunde zur Professionalität von Lehrerinnen und Lehrern aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern, in: Paseka, Angelika/Schratz, Michael/Schrittesser, Ilse (Hrsg.): Pädagogische Professionalität: quer denken – umdenken – neu denken. Impulse für next practice im Lehrerberuf. Wien: facultas.wuv, 253-274

Kromer, Ingrid (2011): Die Wertewelt junger Menschen in Österreich, in: Bundesministerium für Wirtschaft, Familie und Jugend (Hrsg.): 6. Bericht zur Lage der Jugend in Österreich. Jugend aus Sicht der Wissenschaft (Teil A) und Jugendarbeit (Teil B). Wien, 183-197 Online verfügbar

Lapin, Alexander (2011): Leben und Lebenseinstellungen, in: Bohnes, Heike/Bremer-Roth, Friederike/Falk, Juliane/Henke, Friedhelm/Lull, Anja/Rohde, Katrin/Walther, Sibylle (Hrsg.): In guten Händen. Altenpflege, Band 2. Berlin: Cornelsen, 279-292

Mang, Werner (2011): Rechtschreiben im Rahmen der Eignungsprüfung am Institut für Ausbildung am Campus Krems-Mitterau der KPH Wien/Krems, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Zweites Hochschuljahrbuch Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems. Wien/Krems: Eigenverlag, 157-166

Mittendorfer, Max/Nader, Michael (2011): „Der Schulgarten als Ort lebensbezogenen Lernens“, in: Hösch-Schagar, Gabriele/Karre, Birgit/Mayerhofer, Erhard (Hrsg.): Ernte und Aussaat. Spiritualität und Nachhaltigkeit – Überlegungen und Handlungsimpulse. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 5. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 123-130

Nader, Michael (2011): „Nur die Besten sollen LehrerInnen werden“, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Zweites Hochschuljahrbuch Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems. Wien/Krems: Eigenverlag, 167-173

Prcha, Ingrid (2011): Bildungsstandards Deutsch 4 vor dem Hintergrund des Rechts auf Bildung für alle Kinder, in: Dangl, Oskar/Schrei, Thomas (Hrsg.): Bildungsrecht für alle? Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 4. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 157-166

Ritzer, Georg (2011): LehrerInnenbildung an der KPH Wien/Krems: (Auch) kompetenzorientiert konzipiert. Überlegungen zur kompetenzorientierten LehrerInnenausbildung aus Sicht des Institutes der ReligionslehrerInnenausbildung der KPH Wien/Krems, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Zweites Hochschuljahrbuch Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems. Wien/Krems: Eigenverlag, 192-213

Rosenberger, Katharina (2011): Die bildungspolitische Aktualität der Sprachförderung und jenseits davon, in: Rosenberger, Katharina (Hrsg.): Sprache aufbauen – Grenzen abbauen. Prävention, Intervention, Vision. Reihe: Sprachheilpädagogik: Wissenschaft und Praxis, Band 4. Kongressbände der Österreichischen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik. Wien: Lernen mit Pfiff, 11-17

Röhrig, Hermann-Josef (2011): Art. Tareev, Michail, in: Bautz, Friedrich-Wilhelm (Hrsg.): Biographisches-Bibliographisches Kirchenlexikon. Ergänzungen XIX, Band 32. Nordhausen: Verlag Traugott Bautz, 1398-1404

Salomon, Anton (2011): Katholische Privatschulen im Spannungsfeld von Vielfalt und Einfalt, in: Dangl, Oskar/Schrei, Thomas (Hrsg.): Bildungsrecht für alle? Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 4. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 191-201

Schrei, Thomas (2011): Integrative Beschulung von Schüler/innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Wien, in: Dangl, Oskar/Schrei, Thomas (Hrsg.): Bildungsrecht für alle? Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 4. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 167-176

Schwarz, Elisabeth E. (2011): Philosophieren und Theologisieren mit Kindern und Jugendlichen – Kompetenzen der Begleitung, in: Kraft, Friedhelm/Freudenberger-Lötz, Petra/Schwarz, Elisabeth E. (Hrsg.): „Jesus würde sagen: Nicht schlecht!“ Kindertheologie und Kompetenzorientierung. Reihe: Jahrbuch für Kindertheologie, Sonderband. Stuttgart: Calwer, 149-164

Schwarz, Elisabeth E. (2011): Theologizing and Philosophizing with Children How can teachers learn to lead a theological discourse with children?, in: Kraft, Friedhelm/Roose, Hanna/Büttner, Gerhard (Hrsg.): Symmetrical Communication? Philosophy and Theology in Classrooms across Europe. Rehburg-Loccum: RPI, 151-169

Schwarz, Elisabeth E./Wedl, Edeltraud (2011): Schulversuch Schulgemeinschaft Mehrstufenklasse 1 – 8 Pfeilgasse. Der lange Weg von der Idee zur Realität, in: Dangl, Oskar/Schrei, Thomas (Hrsg.): Bildungsrecht für alle? Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 4. Wien/Berlin: : LIT VERLAG, 177-190

Wagerer, Wolfgang/Grill, Martina (2011): „Wir hörten sie in unseren Sprachen …“ (Apg 2,11). Theologisieren im „Hör-Spiel“als eine Basiskompetenz, in: Kraft, Friedhelm/ Freudenberger-Lötz, Petra/Schwarz, Elisabeth E. (Hrsg.): „Jesus würde sagen: Nicht schlecht!“ Kindertheologie und Kompetenzorientierung. Reihe: Jahrbuch für Kindertheologie, Sonderband. Stuttgart: Calwer, 165-181

Wagner, Michael (2011): Vier Leitsätze für die Schule des 21. Jahrhunderts, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Zweites Hochschuljahrbuch Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems. Wien/Krems: Eigenverlag, 269-278

 

 

2010

Bastel, Heribert (2010): Menschenrechte und Religion, in: Dangl, Oskar/Schrei, Thomas (Hrsg): „… gefeiert verachtet umstritten“. Menschenrechte und Menschenrechtsbildung. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 329-339

Bayer, Monika (2010): Menschenrechtsbildung, in: Dangl, Oskar/Schrei, Thomas (Hrsg.): „... gefeiert verachtet umstritten“. Menschenrechte und Menschenrechtsbildung. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 73-88

Benischek, Isabella (22010): Unterschiede berechnen, in: Schwetz, Herbert/Benischek, Isabella/Mallaun, Josef/Samac, Klaus/Stressegger-Einfalt, Renate/Swoboda, Birgit (Hrsg.): Einführung in das quantitativ orientierte Forschen und erste Analysen mit SPSS 18. Wien: facultas.wuv, 127-140

Benischek, Isabella/Samac, Klaus (2010): Selbst- und Fremdeinschätzung in der Ausbildung zur Pflichtschullehrerin/zum Pflichtschullehrer in den Schulpraktischen Studien an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Campus Krems-Mitterau, in: Benischek, Isabella/Schaupp, Hubert/Schwetz, Herbert/Swoboda, Birgit (Hrsg.): Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern. Ergebnisse der ARGE Bildungsforschung an Pädagogischen Hochschulen in Österreich, Band 1. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft – Erziehungswissenschaft, Band 6. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 113-133

Dangl, Oskar (2010): „… gefeiert – verachtet – umstritten“. Ein Symposium zur Menschenrechtsbildung – Einführung, in: Dangl, Oskar/Schrei, Thomas (Hrsg.): „... gefeiert – verachtet – umstritten“. Menschenrechte und Menschenrechtsbildung. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 5-25

Dangl, Oskar (2010): Zur Funktion der Negativität im Rahmen der Menschenrechtsbildung, in: Dangl, Oskar/Schrei, Thomas (Hrsg.): „... gefeiert – verachtet – umstritten“. Menschenrechte und Menschenrechtsbildung. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 231-263

Dangl, Oskar/Feldl, Reinhard/Hammerer, Franz (2010): Schulporträtforschung als Entwicklungsimpuls. Einsichten in das Miteinander Leben und Miteinander Lernen in Einzelschulen, in: Brenk, Markus/Salomon, Anton (Hrsg.): Schulporträtfoschung und Schulentwicklung. Reihe: Studien zur Pädagogik der Schule, Band 32. Frankfurt am Main: Peter Lang, 99-111

Dangl, Oskar/Schrei, Thomas (2010): Menschenrechte und Heilpädagogik, in: Kirchschläger, Peter G./Kirchschläger, Thomas (Hrsg.): Menschenrechte und Digitalisierung des Alltags. Reihe: Internationales Menschenrechtsforum Luzern (IHRF), Band 7. Bern: Stämpfli Verlag, 345-350

Datler, Margit (2010): Überlegungen zu „Schemata des Beisammenseins“ im Unterricht, in: Göppel, Rolf/Hirblinger, Annedore/Hirblinger, Heiner/Würker, Achim (Hrsg.): Schule als Bildungsort und „emotionaler Raum“. Der Beitrag der Psychoanalytischen Pädagogik zu Unterrichtsgestaltung und Schulkultur. Reihe: Schriftenreihe der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik. Opladen/Farmington Hills, MI: Verlag Barbara Budrich, 125-131

Datler, Wilfried/Datler, Margit/Hovner-Reiser, Nina (2010): Von den Eltern getrennt und doch nicht verloren. Annäherungen an das Alltagserleben von Krippenkindern unter dem Aspekt von Bildung, in: Schäfer, Gerd E./Staege, Roswitha/Meiners, Kathrin (Hrsg.): Kinderwelten – Bildungswelten. Unterwegs zur Frühpädagogik. Berlin: Cornelsen, 83-94

Dura, Nicolae (2010): Rumänen in Zentral- und Nordeuropa zwischen 1885 und 2010 (Românii din Europa Centrală şi de Nord, în perioada 1885-2010), in: Vlădescu, Ion-Dragoş (Hrsg.): Autocefalie şi comuniune. Biserica Ortodoxă Română în dialog şi cooperare externă 1885-2010. Bucureşti: Editura Basilica a Patriarhiei Române, 554-563

Gaidoschik, Michael (2010): Zur Entwicklung von Rechenstrategien im ersten Schuljahr, in: Fridrich, Christian/Heissenberger, Margit/Paseka, Angelika (Hrsg.): Forschungsperspektiven 2. Reihe: Reihe der Pädagogischen Hochschule Wien. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 29-45    

Hammerer, Franz (2010): Bau-Elemente für Schulporträts: Schulische Lern- und Erfahrungsräume, in: Brenk, Markus/Salomon, Anton (Hrsg.): Schulporträtfoschung und Schulentwicklung. Reihe: Studien zur Pädagogik der Schule, Band 32. Frankfurt am Main: Peter Lang, 83-97

Hammerer, Franz (2010): Neue Lernkultur und ihre Entsprechung im Raum, in: Herker, Susanne/Wiedner, Karl (Hrsg.): Selbstständigkeit durch Selbsttätigkeit. Was können Kindergarten und Schule dazu beitragen? Graz: Leykam, 97-114

Heller, Andreas/Krobath, Thomas (2010): Organisationsethik – eine kleine Epistemologie, in: Krobath, Thomas/Heller, Andreas (Hrsg.): Ethik organisieren. Handbuch der Organisationsethik. Freiburg im Breisgau: Lambertus, 43-70

Hörmann, Otto (2010): Das „Kreuz“ mit dem Schulkreuz. Das Kreuz im Klassenzimmer – Religiöse Symbole in einer pluralen Welt, in: Kreiml, Josef/Stark, Thomas H./Stickelbroeck, Michael (Hrsg.): Weg, Wahrheit, Leben. Im Dienst der Verkündigung. Festschrift für Bischof Klaus Küng. Regensburg: Verlag Friedrich Pustet, 517-534

Hösch-Schagar, Gabriele (2010): Was brauchen Schulen, um Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) implementieren zu können? Evaluation der Unterstützungsmaßnahmen von BNE in den PILGRIM-Schulen, in: Steiner, Regina/Rauch, Franz/Felbinger, Andrea (Hrsg.): Professionalisierung und Forschung in der LehrerInnenbildung. Einblicke in den Universitätslehrgang BINE. Herausgegeben vom Forum Umweltbildung, Wien, 143-153 Online verfügbar

Huber, Wolfgang (2010): „Expert in Gifted Education – Begabungen erkennen und fördern“ an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule in Wien/Krems, in: IPEGE – International Panel of Experts for Gifted Education (Hrsg.): Professionelle Begabtenförderung. Eine Dokumentation von Lehr- und Studiengängen. Herausgegeben vom ÖZBF – Österreichisches Zentrum für Begabtenförderung und Begabungsforschung, Salzburg, 79-94 Online verfügbar

Krobath, Thomas (2010): Ethik in Pflegeheimen: Von der Berufsethik zur Organisationsethik, in: Heller, Andreas/Kittelberger, Frank (Hrsg.): Hospizkompetenz und Palliative Care im Alter. Eine Einführung. Freiburg im Breisgau: Lambertus, 239-266

Krobath, Thomas (2010): Zur Organisation ethischer Reflexion in Organisationen, in: Krobath, Thomas/Heller, Andreas (Hrsg.): Ethik organisieren. Handbuch der Organisationsethik. Freiburg im Breisgau: Lambertus, 543-583

Krobath, Thomas/Heller, Andreas (2010): Ethik organisieren. Einleitung zur Praxis und Theorie der Organisationsethik, in: Krobath, Thomas/Heller, Andreas (Hrsg.): Ethik organisieren. Handbuch der Organisationsethik. Freiburg im Breisgau: Lambertus, 13-42

Krobath, Thomas/Heller, Andreas (2010): Ethische Naivität durch Organisation der Ethik überwinden, in: Heinemann, Wolfgang/Maio, Giovanni (Hrsg.): Ethik in Strukturen bringen. Denkanstöße zur Ethikberatung im Gesundheitswesen. Freiburg im Breisgau: Herder, 12-39

Krobath, Thomas/Heller, Andreas (2010): Organisationsethik als kritische Differenz zu Professionsethiken und Organisationskontexten – eine Gesprächseinladung an Bert Gordijn und Norbert Steinkamp, in: Krobath, Thomas/Heller, Andreas (Hrsg.): Ethik organisieren. Handbuch der Organisationsethik. Freiburg im Breisgau: Lambertus, 427-450

Krobath, Thomas/Jäggle, Martin (2010): Evaluation auf Augenhöhe. Reflexion auf Schulentwicklung im Dialog zwischen LehrerInnen und LehramtsstudentInnen, in: Schönig, Wolfgang/Baltruschat, Astrid/Klenk, Gerald (Hrsg.): Dimensionen pädagogisch akzentuierter Schulevaluation. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 167-187

Lagger, Dagmar (2010): Confirmation Work in Austria, in: Schweitzer, Friedrich/Ilg, Wolfgang/Simojoki, Henrik (Hrsg.): Confirmation Work in Europe. Empirical Results, Experiences and Challenges. A Comparative Study in Seven Countries. Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus, 74-94

Lapin, Alexander (2010): Laboratory Medicine in Geriatrics, in: Fillit, Howard M./Rockwood, Kenneth/ Woodhouse, Kenneth (Hrsg.): Brocklehurst’s Textbook of Geriatric Medicine and Gerontology. Philadelphia, PA: Saunders Elsevier, 218-222

Mittendorfer, Maximilian/Nader, Michael (2010): Der Schulgarten als Ort lebensbezogenen Lernens. Evaluation eines didaktischen Modells und dessen Relevanz für Bildung für Nachhaltige Entwicklung, in: Steiner, Regina/Rauch, Franz/Felbinger, Andrea (Hrsg.): Professionalisierung und Forschung in der LehrerInnenbildung. Einblicke in den Universitätslehrgang BINE. Herausgegeben vom Forum Umweltbildung, Wien, 171-180 Online verfügbar

Prcha, Ingrid (2010): Menschenrechtspädagogik in der Grundschule – Ziele und didaktische Handlungsfelder, in: Dangl, Oskar/Schrei, Thomas (Hrsg.): „... gefeiert – verachtet – umstritten“. Menschenrechte und Menschenrechtsbildung. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 1. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 97-109

Schrei, Thomas/Waltenberger, Jutta (2010): Barrierefreiheit – Studieren mit Behinderungen am Beispiel einer gehörlosen Studierenden an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule (KPH) Wien/Krems, in: Dangl, Oskar/Schrei, Thomas (Hrsg.): „... gefeiert – verachtet – umstritten“. Menschenrechte und Menschenrechtsbildung. Reihe: Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Band 1. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 173-181  

Schwarz, Ingrid (2010): Globales Lernen und das Konzept der Orte und Nicht-Orte, in: Schrüfer, Gabriele/Schwarz, Ingrid (Hrsg.): Globales Lernen. Ein geographischer Diskursbeitrag. Reihe: Erziehungswissenschaft und Weltgesellschaft, Band 4. Münster u.a.: Waxmann, 11-27

Schwetz, Herbert/Benischek, Isabella (2010): Professionelle Lerngemeinschaften von Lehrerinnen und Lehrern als neues Format zur Implementierung eines kompetenzorientierten Mathematikunterrichts, in: Benischek, Isabella/Schaupp, Hubert/Schwetz, Herbert/Swoboda, Birgit (Hrsg.): Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern. Ergebnisse der ARGE Bildungsforschung an Pädagogischen Hochschulen in Österreich, Band 1. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft – Erziehungswissenschaft, Band 6. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 235-254

Solymár, Mónika (2010): Gelitten, gekreuzigt, gestorben und begraben… Die Darstellung der Kreuzigung Jesu in Kinderbibeln, in: Pratscher, Wilhelm/Schelander, Robert (Hrsg.): Wiener Jahrbuch für Theologie, Band 8: Hermeneutik. Herausgegeben von der Evangelisch-Theologischen Fakultät der Universität Wien. Wien/Münster/Berlin: LIT VERLAG, 147-164

Solymár, Mónika (2010): Ungarisch-Evangelische Gemeinde A.B. in Österreich, in: Chronica Hungarorum Austriacorum. Festschrift zum 30jährigen Bestehen des Zentralverbandes Ungarischer Vereine und Organisationen in Österreich. Herausgegeben vom Zentralverband Ungarischer Vereine und Organisationen in Österreich. Wien: Sodalitas, 102-108

Sperker, Leopold (2010): Projektevaluation, in: Bailicz, Ilse/Newald, Martin/Reiter, Anton/Seper, Wolfgang/Sperker, Leopold (Hrsg.): eee-pc@school. Netbooks im Volksschulunterricht an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Campus Wien-Strebersdorf. Innsbruck: StudienVerlag, 83-106

Stummvoll, Günter P./Kromer, Ingrid/Hager, Isabella (2010): Austria, in: Junger-Tas, Josine/Haen Marshall, Ineke/Enzmann, Dirk/Killias, Martin/Steketee, Majone/Gruszczynska, Beata (Hrsg.): Juvenile Delinquency in Europe and Beyond. Results of the Second International Self-Report Delinquency Study. Dordrecht u.a.: Springer, 97-110

Urban, Wilhelm/Reisinger, Christa Monika/Samac, Klaus (2010): Neue Untersuchungen zur heuristischen Kompetenz auf der Basis der Theorie der personalen Ressourcen und des Umganges mit Komplexität und Unbestimmtheit, in: Benischek, Isabella/Schaupp, Hubert/Schwetz, Herbert/Swoboda, Birgit (Hrsg.): Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern. Ergebnisse der ARGE Bildungsforschung an Pädagogischen Hochschulen in Österreich, Band 1. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft – Erziehungswissenschaft, Band 6. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 135-159

 

 

2009

Beer, Rudolf (2009): Volksschule entwickeln angesichts von Heterogenität, in: Jäggle, Martin/Krobath, Thomas/Schelander, Robert (Hrsg., unter Mitwirkung von Edda Strutzenberger und Heribert Bastel): lebens.werte.schule. Religiöse Dimensionen in Schulkultur und Schulentwicklung. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft Erziehungswissenschaft, Band 5. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 239-241

Bettinger, Thomas/Czuray, Jörg/Gasser, Ingrid/Hochrainer, Ernst/Malina-Angerer, Anna/Safer, Elisabeth/Seber, Oskar/Zachhalmel, Regina (2009): Bildnerische Erziehung, in: Wolf, Wilhelm (Hrsg.): Lehrplan der Volksschule mit Anmerkungen und Ergänzungen. Graz: Leykam, 235-242

Blum, Johanna/Kromer, Ingrid (2009): Deprived Young People Struggling for Resources and Recognition in a Densely Built Quarter: Urbanitz, Austria, in: Riepl, Barbara/Williamson, Howard (Hrsg.): Portraits of Peer Violence in Public Space. Experiences from Young People in Four Localities in Europe. Contributions to Youth Research. Herausgegeben vom Austrian Institute of Youth Research, Wien, 131-166

Böhmer, Bernhard/Eckel, Johann/Gmeiner, Christian/Joppich, Ernst/Seiter, Josef/Sturm, Rainer/Ussar, Johann (2009): Technisches Werken, in: Wolf, Wilhelm (Hrsg.): Lehrplan der Volksschule mit Anmerkungen und Ergänzungen. Graz: Leykam, 243-247       

Dangl, Oskar/Feldl, Reinhard/Hammerer, Franz (2009): Schulporträtforschung als Anstoß zur Schulentwicklung am Beispiel einer katholischen Privatschule, in: Jäggle, Martin/Krobath, Thomas/Schelander, Robert (Hrsg.): lebens.werte.schule. Religiöse Dimensionen in Schulkultur und Schulentwicklung. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft – Erziehungswissenschaft, Band 5. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 319-352

Dura, Nicolae (2009): Andrei Baron von Schaguna und die Rumänen in Wien (Andrei Şaguna şi revendicările româneşti la Viena), in: Păcurariu, Mircea (Hrsg.): Mitropolitul Andrei Şaguna: creator de epocă în istoria Bisericii Ortodoxe din Transilvania. Sibiu: Andreiană, 121-134

Dura, Nicolae (2009): Rumänisch-griechisch-orientalische Kirchengemeinde zur Hl. Auferstehung Rumänisch-orthodoxe Kirche, in: Religionen in Österreich. Übersicht der in Österreich anerkannten Glaubensgemeinschaften. Herausgegeben vom Bundeskanzleramt, Wien, 23-26 Online verfügbar

Fast, Maria/Riehs, Barbara (2009): Bildungsstandards Mathematik 4, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Erstes Hochschuljahrbuch Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems. Wien/Krems: Eigenverlag, 142-147

Felberbauer, Maria (2009): Der lange Weg nach Bologna, in: Schrittesser, Ilse (Hrsg.): University goes Bologna: Trends in der Hochschullehre. Entwicklungen, Herausforderungen, Erfahrungen. Wien: facultas.wuv, 100-109

Gabriel, Sonja (2009): Kreativer Einsatz von PC-Games im Unterricht, in: Hornung-Prähauser, Veronika/Luckmann, Michaela (Hrsg.): Kreativität und Innovationskompetenz im digitalen Netz. Wie kommt das „Neue“ mit Hilfe von Internettechnologien in die Welt? Salzburg: Salzburg Research, 290-294

Gaidoschik, Michael (2009): Didaktogene Faktoren bei der Verfestigung des „zählenden Rechnens“, in: Fritz, Annemarie/Ricken, Gabi/Schmidt, Siegbert (Hrsg.): Handbuch Rechenschwäche. Lernwege, Schwierigkeiten und Hilfen bei Dyskalkulie. Weinheim/Basel: Beltz Verlag, 166-180

Greiner, Ulrike (2009): Diskurse über Begabungsförderung. Zu einer kulturwissenschaftlichen Perspektive, in: Oswald, Friedrich/Seyr, Bernhard/Weyringer, Sieglinde (Hrsg.): ECHA Österreich. Ein Markenzeichen für Begabungsförderung und Schulentwicklung. Reihe: Begabungskultur, Band 7. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 81-89

Greiner, Ulrike (2009): Menschenbilder und Bildungsverständnis in Schulentwicklungsprozessen, in: Jäggle, Martin/Krobath, Thomas/Schelander, Robert (Hrsg.): lebens.werte.schule. Religiöse Dimensionen in Schulkultur und Schulentwicklung. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft – Erziehungswissenschaft, Band 5. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 131-140

Greiner, Ulrike (2009): Paradoxien der Inklusion. Ein Kommentar zu den Beiträgen von Gottfried Biewer, Ines Boban und Kerstin Merz-Atalik, in: Strachota, Andrea/Biewer, Gottfried/Datler, Wilfried (Hrsg.): Heilpädagogik: Pädagogik bei Vielfalt. Prävention, Interaktion, Rehabilitation. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 123-131

Grosser, Notburga (2009): Das Institut für Ausbildung – Campus Wien-Strebersdorf, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Erstes Hochschuljahrbuch Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems. Wien/Krems: Eigenverlag, 33-38

Hammerer, Franz (2009): Kinder brauchen Raum, um ihre Flügel ausbreiten zu können, in: Klein-Landeck, Michael/Fischer, Reinhard (Hrsg.): Kinder in Not. Chancen und Hilfen der Montessori-Pädagogik. Reihe: Impulse der Reformpädagogik, Band 26. Berlin: LIT VERLAG, 42-61

Hauer-Typpelt, Petra (2009): Realitätsnahe Entscheidungssituationen modellieren und analysieren, in: Brinkmann, Astrid/Oldenburg, Reinhard (Hrsg.): Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht, Band 14. Die Kompetenz-Modellierung. Reihe: Schriftenreihe der ISTRON-Gruppe. Hildesheim/Berlin: Franzbecker, 67-82

Henner, Jutta (2009): Die anaphorische Interzession für die Verstorbenen nach den frühen Zeugnissen koptischer Liturgie, in: Boud'hors, Anne/Clackson, James/Louis, Catherine/Sijpesteijn, Petra (Hrsg.): Monastic Estates in Late Antique and Early Islamic Egypt. Ostraca, Papyri, and Studies in Honour of Sarah Clackson. Cincinnati, OH: American Society of Papyrologists, 148-158

Henner, Jutta (2009): Wein in der Bibel, in: Slapansky, Wolfgang (Hrsg.): Das Wunder Wein. Kult – Fest – Ritual. Salzburg/St. Pölten: Residenz Verlag, 19-25

Hösch-Schagar, Gabriele (2009): Spiritualität und Bildung für nachhaltige Entwicklung in der KPH Wien/Krems, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Erstes Hochschuljahrbuch Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems. Wien/Krems: Eigenverlag, 208-215

Ivkovits, Heinz (2009): Der Fortbildung neue Kleider, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Erstes Hochschuljahrbuch Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems. Wien/Krems: Eigenverlag, 90-105

Jäggle, Martin/Krobath, Thomas (2009): Schulentwicklung für eine Kultur der Anerkennung. Pädagogische, organisationsethische und religionspädagogische Akzente, in: Jäggle, Martin/Krobath, Thomas/Schelander, Robert (Hrsg.): lebens.werte.schule. Religiöse Dimensionen in Schulkultur und Schulentwicklung. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft – Erziehungswissenschaft, Band 5. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 23-60

Krobath, Thomas (2009): Schule und Reich Gottes. Schulentwicklung theologisch reflektieren, kritisch befragen und solidarisch begleiten, in: Jäggle, Martin/Krobath, Thomas/Schelander, Robert (Hrsg.): lebens.werte.schule. Religiöse Dimensionen in Schulkultur und Schulentwicklung. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft – Erziehungswissenschaft, Band 5. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 387-412

Krobath, Thomas (2009): Wertvolle Schulen entwickeln. Schwerpunkte in der Arbeit des Kompetenzzentrums Schulentwicklung, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Erstes Hochschuljahrbuch Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems. Wien/Krems: Eigenverlag, 193-207

Müller, Thomas (2009): Öffentlichkeitsarbeit, IT-Entwicklung und Vernetzung, Beitrag zum Aufbau und zur Entwicklung der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Erstes Hochschuljahrbuch Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems. Wien/Krems: Eigenverlag, 262-267

Nader, Michael (2009): Das Studienjahr 2008/09 am Institut für Ausbildung APS Niederösterreich des Campus Krems-Mitterau, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Erstes Hochschuljahrbuch Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems. Wien/Krems: Eigenverlag, 15-32

Rosenberger, Katharina (2009): Sprache und ihr Kontext, in: Rosenberger, Katharina (Hrsg.): Netzwerk Sprache. Kindersprache im Kontext. Reihe: Sprachheilpädagogik: Wissenschaft und Praxis, Band 3. Kongressbände der Österreichischen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik. Wien: Lernen mit Pfiff, 11-18

Rosenberger, Katharina/Datler, Margit (2009): Kompetenzforschung und Videografie, ein Paar hat sich gefunden, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Erstes Hochschuljahrbuch Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems. Wien/Krems: Eigenverlag, 285-294

Schwarz, Elisabeth E. (2009): Oberstufenmodularisierung und Religionsunterricht. Schulbeispiel: Bundesrealgymnasium Wien 19, in: Jäggle, Martin/Krobath, Thomas/Schelander, Robert (Hrsg.): lebens.werte.schule. Religiöse Dimensionen in Schulkultur und Schulentwicklung. Reihe: Austria. Forschung und Wissenschaft – Erziehungswissenschaft, Band 5. Wien/Berlin: LIT VERLAG, 445-449

Schwarz, Ingrid (2009): Orte und Nicht-Orte für Politische Bildung und Globales Lernen, in: Schröttner, Barbara/Hofer, Christian (Hrsg.): Education – Identity – Globalisation. Bildung – Identität – Globalisierung. Reihe: Allgemeine Wissenschaftliche Reihe, Band 7. Graz: Grazer Universitätsverlag, 212-227

Summer, Anita (2009): Bemerkenswerte Erfolge am Institut für Fort- und Weiterbildung, in: Rektorat der KPH Wien/Krems (Hrsg.): Erstes Hochschuljahrbuch Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems. Wien/Krems: Eigenverlag, 73-80

Summer, Anita (2009): Mathematikleistungen von Schülerinnen und Schülern vierter Klassen in Montessorieinrichtungen und Regelvolksschulen, in: Eckert, Ela/Hammerer, Franz (Hrsg.): Untersuchungen und Ansätze zur Weiterentwicklung der Montessori-Pädagogik in Österreich. Innsbruck: StudienVerlag, 125-148 

Tarmann, Paul R. (2009): Altern in Würde, in: Karl, Beatrix/Poier, Klaus (Hrsg.): Alter und Soziale Gerechtigkeit. Reihe: Schriftenreihe des Dr.-Karl-Kummer-Instituts, Band 6. Graz: Leykam, 27-32

Tarmann, Paul R./Bader, Erwin (2009): Einführung, in: Bader, Erwin/Lugmayer, Franz (Hrsg.): Karl Lugmayer: Philosophie der Person. Frankfurt am Main: Peter Lang, IX-XV